发展能力

总目标

活动时间安排

可用器材

具体安排

平衡

能力

提供不低于20厘米的平衡板让幼儿练习走过木桥，也可让幼儿头顶沙袋或手持沙袋走过小桥。

3月1——3月20日

小、中型搭建玩具，如：蓝色积木板、小轮胎、梯子、条形凳、沙包等。

（1）原地旋转后在宽细不同的线上进行平衡能力练习。（两者可以综合起来）。

（2）在平衡木、轮胎和梯子搭配的器具上进行平衡能力的练习。

（3）在平衡木上进行负重练习（沙包、沙袋、球等）。

（4）混合游戏练习。（创设情景游戏，以发展孩子自主、合作能力为主）

钻爬类

掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。

3月21日——4月3日

小型投掷玩具如：飞镖、飞盘、沙包、球等

（1）练习正面钻。

（2）练习侧面钻动作。

（3）听节奏变向钻爬练习。

（4）混合游戏练习。（创设情景，将所学过的各种钻爬技能进行组合）。

跳

懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚

4月4日——4月17日

蓝色间隔板、小呼啦圈、小椅子、绳子等。

（1）双脚连续跳。

（2）单脚连续跳。

（3）立定跳远（起跳时屈膝，落地轻并主动屈膝缓冲）。

（4）助跑跨跳练习。

跑

能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体绕障碍物跑。

5月

（1）上下肢协调跑。

（2）听节奏变速跑。

（3）听节奏变向跑。

（4）绕障碍物跑。

（5）各类型的游戏组合，创设情景，综合发展孩子的各方面能力。

综合能力

将孩子各方面的能力综合起来，创设情景，发展孩子的自主、探究、合作的能力。

6月——放假

幼儿园现有器材

课   题

体育活动：小小舞龙会

班  级

中一班

幼儿基础

与

教材分析

运动是孩子们的最爱，又是一日活动中不可缺少的一部分。中班这一时期的幼儿开始喜欢探索、有意性行为增长，根据幼儿的这一年龄特点设计本节课，旨在通过游戏的方式让幼儿在活动的过程中学会跟着音乐节奏走、跑等技能。同时，这是《你快乐 我快乐》这一主题下的生成课，本节课通过幼儿自主游戏的方式，可以让他们自主地体验探索游戏的快乐；同时，合作游戏的方式，可以让他们体验合作游戏的乐趣。

活动目标

1. 尝试横幅的不同玩法，体验合作游戏的乐趣，

2．发展身体的协调性。

活动准备

彩球、横幅4条、小鼓、毛巾。

活动过程

活动流程

活动身体，放松身心——自主探索游戏——合作游戏——放松身心。

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、活动身体，调节身心

引导语：今天老师带来了一个彩球，先让我们一起来活动一下我们的身体。（活动头部、手部、肩部、腿部运动）

跟着教师做动作，活动身体。

有部分幼儿跟着教师做动作；有部分幼儿会情绪激动。

今天老师带来了横幅好朋友与我们一起做游戏，在游戏之前，我们先活动一下我们的小身体吧！

二、自主探索。

1.小组为单位进行探索游戏。

2.跟着音乐进行探索游戏。

师：今天老师还请来了好朋友跟我们一起玩，他们是谁啊？

师：现在请每一组的小朋友去找一条横幅朋友，跟他一起做游戏。看看，有哪些玩法？

师：我刚刚看到有一组小朋友他们的玩法跟别人的不一样，我们来看一下他们是怎么玩的好吗？

师：这就是我们经常说的一种运动——舞龙。你会跟着音乐的节奏舞龙吗？

幼儿：横幅。

幼儿：找到一条横幅，探索不同的玩法。——舞龙、开火车、骑马等。

幼儿：示范舞龙的玩法。

幼儿：部分回答——会。

尝试跟着音乐走、停。

三、合作游戏。

1.4条小龙跟着教师的绣球舞起来。

2.一起合作舞一条大龙。

师：下面我们4条龙一起跟着音乐舞起来好吗？

师：下面我们4条小龙变成一条大龙，你们还会舞吗？我们一起来试一试。

幼儿：好。幼儿游戏

幼儿：会。

四、放松身心，调整运动频率。

坐在横幅上进行放松运动。活动一下身体的腰部、腿部等。

幼儿：跟着教师做动作。

课后反思

1. 时间的安排上。今天上课的时间为：20分钟，这短暂的20分钟内自己一直在强调排队问题，该怎么办呢？有时候，自己一直在想：如何让孩子跟着教师的节奏去进行课程？建议：将每天的体育课时间进行调换，改成下午第二节教学活动之后。

2. 课堂的主体——孩子？这是一节横幅一物多玩的课。前期的一种彩球热身运动，其实是会后面的舞龙做铺垫的。在孩子玩的过程中，我们也发现大体的玩法为：舞龙、骑小车、开火车、骑马等。因此，请幼儿示范是一个很好的方法，可以自然过度到舞龙这一内容上去。

3.各班级建议：中二：拉小车适合大班，幼儿拉不动、若是舞龙则可行、 或者换做横幅的多样玩法、另场地保障出问题，上课时间要调整、教师准备部分事先要严谨，如计划与备课是否相符，提前一天应再次审核、4.各班上体育课的积极性不是很好，因此，下面将加大检查力度。同时不断相互听课，修改相关教案。

课   题

体育活动：击鼓传花

班  级

中一班

幼儿基础

与

教材分析

《纲要》中指出：中班幼儿在体育锻炼方面达到的目标是：能按节奏上下肢协调地走或跑；能听信号变速走或跑；能走跑交替，有不甘落后的争先意识。根据这一目标要求，特设计本节课。旨在提高幼儿听信号走的能力。

同时，本班幼儿在倾听方面的能力偏弱，本节课可以有效地培养幼儿倾听信号走跑的能力，从而促使其更好地养成倾听习惯。

活动目标

1. 能够听信号变速走或跑，发展身体的协调性。

2．养成良好的倾听习惯。

活动准备

小鼓、彩球1个。

活动过程

活动流程

活动身体，放松身心——自主探索游戏——合作游戏——放松身心。

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、活动身体，调节身心

引导语：今天老师带来了一根指挥棒，先让我们一起来活动一下我们的身体。（活动头部、手部、肩部、腿部运动）

跟着教师做动作，活动身体。

有部分幼儿跟着教师做动作；有部分幼儿会情绪激动。

二、自主探索。

1.小组为单位进行探索游戏。

2.跟着节奏进行游戏。

师：今天我们要进行一场龟兔赛跑。 在比赛之前，我们要进行一下分组，想做兔子的小朋友举手；想做乌龟的小朋友呢？ 

师：我们今天就来比赛走。你们敢挑战吗？

师：我们跟着鼓声来进行走的比赛。当我敲快节奏的时候是兔子走；当我敲慢节奏时是乌龟走。准备好了吗？比赛开始。

幼儿：想。

幼儿：根据自己的想法进行分组。如果出现不愿意做乌龟的情况时，就提议以男女进行分组。 

幼儿：想。 

幼儿：比赛。

三、合作游戏。

师： 下面我们一起来做兔子吧，我来做乌龟，我们一起比赛好吗？

幼儿：好的。

四、放松身心，调整运动频率。

师：乌龟和兔子也是一对好朋友，现在就让我们一起来感谢一下我们的好朋友吧！给他捏捏肩、捶捶背吧！

幼儿：互相捏肩、捶背。享受同伴间的快乐。

课后反思

课   题

体育活动：跟我学早操

班  级

中一班

幼儿基础

与

教材分析

幼儿基础分析：

《纲要》中明确指出：中班幼儿在早操方面的目标是：能够较熟练的听多种口令和信号做出相应的动作，能听信号进行列队练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。

教材分析：

本学期的早操为：轻器械操与舞蹈——墨西哥草帽舞。对于第一个轻器械操，幼儿的积极性很高，并且在做的过程中，能够大胆地参与，积极享受做操的快乐。但是对于第二个操，孩子本身对于墨西哥草帽舞没有已有经验，因此，在操作过程中，没有体会舞蹈本身的精气神与韵味。

活动目标

1.能够听懂音乐，跟着音乐做早操。

2.理解墨西哥的风俗，体会墨西哥草帽舞的热情与奔放。

3.通过体验，感受做早操的快乐！

活动准备

1. 墨西哥风俗简介：http://{域名已经过期}/index/20sjmy/0214/3.htm。

2. 墨西哥舞蹈简介：http://{域名已经过期}/programs/view/cYF2eH7spvg/。

3. 早操音乐。

活动过程

活动流程

活动身体，放松身心——自主探索游戏——合作游戏——放松身心。

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、谈话导入（5分钟）

师：今天，老师要带小朋友们去一个很远的国家看一看，这个国家里面有很多很多有趣的事情发生。

观看视频。介绍墨西哥人的风俗习惯。

师：提问视频中的相关习俗，请幼儿说一说。

在这个国家里，还有一个奇怪的事情就是：每个人都是一个个能歌善舞的人。他们的舞蹈很漂亮。

观看视频。

师：教师提问，请幼儿说一说墨西哥舞蹈的特点。感受舞蹈的热情与优美。

舞蹈是多姿多彩的，他有独特的旋转艺术，伴随设计精巧的舞步和优美的管弦乐器班长，动作热烈，节奏明确。

幼儿观看视频。

幼儿：里面的音乐很欢快；都是两个人一起跳的（喜欢交际）；有旋转的动作等。

二、练习新操。

1.激发幼儿的学习兴趣。

师：墨西哥舞蹈漂亮吗？

师：墨西哥人在跳舞的时候总是以最精神的状态来跳舞，这样跳出来的舞蹈才是最漂亮的。 

师：想学墨西哥舞蹈吗？

师：告诉你们啊，其实我们每天做的早操就是墨西哥的一种非常漂亮的舞蹈吗？

2.学习新操。（调整场地）

师：我们一起来跳一跳吧。

幼儿：想。

幼儿：不知道。

幼儿：跟着音乐做新操。

三、分组展示。

1. 分小组进行早操展示。

2. 说一说伙伴的优点和不足。

四、放松身心，调整运动频率。

师：今天我们学习了墨西哥的舞蹈，请小朋友回去之后将这个漂亮的舞蹈做给你们的爸爸妈妈看一下，好吗？

幼儿：好哦！

课后反思

课   题

体育：队列（一）

班  级

中四班

幼儿基础

与

教材分析

《纲要》中指出，中班的幼儿能够较熟练地听多种口令和信号做出相应的动作，能听信号进行队列练习，动作基本到位。并且他们的团队合作意识得到增强，能够进行简单地团队活动。本活动将通过队列练习这一活动引导幼儿学会熟练地听老师的口令做动作。

活动目标

1、 能够熟练地听老师的口令做出相应的动作。

2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备

活动过程

活动流程

准备活动——自由游戏——传球接力赛——结束活动

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、准备活动。

让幼儿扮演小小解放军的角色，进行热身活动，带领幼儿摆摆头，跳一跳；扭一扭，跳一跳；蹲一蹲，跳一跳；耸耸肩，跳一跳。

二、原地队列练习。

1、队列一内容练习。

四列纵队，教师引导幼儿分别练习立正，跨立，向前看齐，两臂放下以及齐步走的姿势。 

2、原地踏步走练习。

教师口令”原地踏步走!”,引导幼儿原地踏步走。（上体挺直，上、下肢动作协调地原地踏步）

３、立定练习。

教师口令“立定”，动作要求（听到口令后自然停下，身体成立正姿势）

４、原地踏步，立正动作交替练习。

三、简单行进间练习。

１、绕物前进。

教师口令“绕场行进——走”。动作要求（幼儿成一列纵队沿四条边线行走）可在四个角落设置椅子之类的标志物。

图：

２、对角线前进。

教师口令“沿对角线——走”。动作要求（一路纵队成三角形前进）教师可在拐弯出设置标志。口令：在Ａ处为齐步走，行至Ｂ处为左转弯——走，Ｃ处为沿对角线——走，回到Ａ处后继续循　环　　　Ｃ。

Ａ　　　　　　　　　　Ｂ

四、结束活动。

 放松活动，跟着老师抖抖小手，抖抖小腿，回教室。

课后反思：

课   题

体育：队列比赛

班  级

中一班

幼儿基础

与

教材分析

队列比赛的脚步日益临近，对于孩子和老师来说是一个极大的挑战。这将是最好地展示平时积累的一个机会，所以在比赛前期，我们特此安排了本次队列比赛演示，旨在让幼儿体验比赛的乐趣。

将动作与音乐结合起来完整展示，是本节课的重点与难点。有时候，孩子尽管能够在老师口令的带领下做出相应的动作，但是，与音乐结合，完全看老师的手势做动作难度还是很大的。

活动目标

1． 能够跟着音乐完整地进行演示动作。

2． 富有精、气、神，体验队列比赛的快乐。

活动准备

音乐

活动过程

活动流程

跟着口令完整示范——跟着音乐进行示范——幼儿示范——总结。

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、跟着口令完整示范。

1.跟着教师的口令进行完整示范。

2.纠正过程中的错误动作，完善动作。

能够在教师的口令带领下，完整地进行练习。

二、跟着音乐进行动作练习。

1.幼儿倾听音乐，理解音乐的特点。

2.跟着音乐完整地进行练习。

3.纠正过程中容易出现问题的地方，积累幼儿的经验。

三、幼儿示范，强化经验。

运用竞赛式的练习与展示，提高幼儿的积极性，同时，强化幼儿的队列要求。

四、总结反思。

课后反思：

课   题

体育：队列（三）

班  级

中四班

幼儿基础

与

教材分析

《纲要》中指出，中班的幼儿能够较熟练地听多种口令和信号做出相应的动作，能听信号进行队列练习，动作基本到位。并且他们的团队合作意识得到增强，能够进行简单地团队活动。本 活动将通过队列练习这一活动引导幼儿学会熟练地听老师的口令做动作。

活动目标

2、 能够熟练地听老师的口令做出相应的动作。

2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备

活动过程

活动流程

准备活动——自由游戏——传球接力赛——结束活动

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、准备活动。

让幼儿扮演小小解放军的角色，进行热身活动，带领幼儿摆摆头，跳一跳；扭一扭，跳一跳；蹲一蹲，跳一跳；耸耸肩，跳一跳。

二、原地队列练习。

1、队列一，二内容练习。

四列纵队，教师引导幼儿分别练习立正，跨立，向前看齐，两臂放下以及齐步走的姿势。原地踏步以及立定的练习。 

三、简单行进间练习与巩固。

１、 圆形前进。

教师口令“走走走，走成一个大圆圈”。动作要求：幼儿成一列纵队一个一个走，成一个大圆形。

２、螺旋前进。

教师口令“成螺旋形——走”。动作要求：幼儿成圆形队伍，听到口令后成螺旋形行进。

3、 切断分队走。

教师口令“切断分队——走”。

要求：一路纵队切断分成4路纵队，站成做操队形。

图;

↙A BCD   ↙A BCD ↙ ABCD

D         D      D

C         C      C

B         B      B

A         A      A

四、结束活动。

 放松活动，跟着老师抖抖小手，抖抖小腿，回教室。

课后反思：

课   题

体育：早操比赛

班  级

中一班

幼儿基础

与

教材分析

本学期，中班组进行了新的早操的创编。一个为轻器械操——罐子操。孩子对于刚接触的轻器械操来说兴趣很大。第二操节为墨西哥草帽舞。前期，尽管幼儿对于墨西哥舞蹈的风格不是了解，但是经过教学之后，他们对于墨西哥舞蹈有了一定的认识。同时，兴趣很高。

与我园5月份的礼仪月活动——早操比赛相结合。中班组特此举行班级早操比赛，旨在通过比赛的形式，给幼儿创设一个展示自我的舞台。

活动目标

1. 能够积极地参与到早操比赛中去，体验比赛的乐趣。

2. 能够用最好的动作展示早操，体现做操时的精气神。

活动准备

场地、音乐、奖状等。

活动过程

活动流程

谈话——早操比赛——总结

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、 谈话

讨论早操的注意事项

1． 今天，我们要举行早操比赛，你们既是选手又是裁判，你觉得做操好的应该是什么样子的？

前期幼儿已经经过讨论，知道好的标准是：认真、安静；动作做到位。

二、早操比赛

1. 集体展示

师：现在先让我们一起将早操复习一遍好吗？

2. 分组展示

（1） 男孩子一组展示。

（2） 女孩子一组展示。

三、讨论交流

师：刚刚我们也讨论了：好的早操动作应该达到什么样的标准，那从你刚刚看的比赛中，你觉得谁做的早操最好？为什么？

四、颁奖

师：从大家的民主选举中，我们可以看出，今天的早操比赛的冠军是。下面让我们以热烈的掌声恭喜这几位小朋友吧。

课后反思：

课   题

体育：队列体验

班  级

中一班

幼儿基础

与

教材分析

幼儿操节队列活动是幼儿在园一日生活的重要组成部分，也是幼儿综合素质教育的重要组成内容，而且操节队列活动对于幼儿体能的发展，身体素质的提高，精神面貌的塑造以及健康的成长都有重要的意义。我园以“健康活泼，博文知礼，善思乐为”为幼儿的发展目标，把培养“健康活泼”的银幼娃放在首位，可见培养幼儿的精气神是非常重要的一个方面。

比赛的脚步越来越近，在比赛初，让幼儿感受队列的规则与魅力也是必不可少的。

活动目标

1. 通过体验，知道队列比赛的规则与要求。

2. 明确自己的行为标准，在队列中展示自己良好的精神状态，初步感受队列比赛的乐趣。

活动准备

音乐、服装、口号

活动过程

活动流程                                        

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、准备活动

原地进行简单的队列练习，熟知各个比赛内容的要求和规则。

1. 谈话导入。

2. 原地队列练习。基本顺序是：4路纵队准备——立正——稍息——向前看齐——向前看——原地踏步走。

注：这个环节中要突出幼儿良好的精神状态，尤其是立正的时候要跟着老师喊“1、2”。踏步时：小脚太高；小手摆起来，可以适当地增加一些班级的口号。

二、行进间队列练习

口令变换：

四队变成两队，原地踏步走——开花走——成大圆走——成小圆走。

注：

1. 这个环节中，各个班级可以根据实际情况进行调整。口令的预设根据教师的思路来。

2. 遇到特殊口令的发号，如左右分队走时，教师要提前制定好标志物，让幼儿明白从何处开始进行分段走。

三、总结评价，改进措施。

教师根据今天的队列体验进行一个简单的评价与总结。

同时根据情况再进行调整。

课后反思：

课   题

体育：双脚夹包跳

班  级

中一班

幼儿基础

与

教材分析

中班幼儿年龄段的孩子，活泼好动是他们的天性；具有初步的运动技能是他们年龄特点的显现。跳也是他们的需要掌握的基本技能之一。并且规则意识初步形成，具有一定的竞争意识也是这一时期幼儿年龄特点的表现。因此，通过游戏竞争的形式开展体育教学活动，可以提高幼儿的竞争意识，促进幼儿运动技能的发挥。

活动目标

3. 通过学习双脚夹包跳起投掷，发展幼儿的双脚向上跳的能力和速度。

4. 培养幼儿初步合作的竞争意识。

活动准备

沙包、椅子、垫子、平衡木等

活动过程

活动流程                                        

导入活动——了解绘本内容——仔细观察、大胆想象、讲述内容——理解“幸运”的改变，感受智慧的力量

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、准备活动

师：孩子们，今天我们就一起跟沙包做游戏，在玩之前，我们先运动一下我们的身体好吗？

孩子们跟着老师一起做沙包操，活动身体。

二、自由探索——玩沙包

师：看，今天我们带来了这么多好玩的好朋友，想想看，这些沙包可以怎么玩呢？请你们自己去找一个空的地方，玩一玩。

幼儿自主探索：有的人是将沙包顶着走；有的是踢；有的是扔；有的是顶着走；有的是……。

三、创设情境，参与游戏。

1.创设情境。

师：今天我们就是袋鼠妈妈，沙包就是我们的小宝宝，用我们的腿夹着宝宝向前走，你会吗？试试看呢。

2.游戏比赛。

今天我们要举行跳的比赛，看看哪知袋鼠跳的最快。要求只有一个：那就是不要让你的宝宝掉下来，想想看有什么方法呢？

3.放松。

幼儿自主尝试。

课后反思：