一级指标

二级指标

三级指标

表现举例

信息采集

运动兴趣

热爱并主动参加体育活动，具有良好的运动习惯。

在体育区域活动中，能主动积极地投入运动中；乐于参与挑战性、变化性、合作性的运动内容运动前后，主动及时地热身、休息、补充水分、放松、会主动收拾整理器械。

体育区域活动

（包括室内外）

对感兴趣的材料和活动能长时间专注地探索各种玩法，不为周围环境所分心，力求取得满意的活动成果，有强烈的成就感。

在体育区域活动或体育课中，喜欢并善于玩不同的运动器材，如球类、平衡类，钻爬类，投掷类的器械；尝试创造性的“一物多玩”；快乐运动，创造运动，享受运动。

体育区域活动、体育课（包括室内外）

能遵守体育活动的规则和要求，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，有集体观念，能与同伴合作协调的游戏。

在体育课或者体育区域活动中，能同伴间进行合作性运动项目，如足球、棒球等，在运动中有合作意识和团队意识，喜欢和同伴共同参与，协调合作运动，会配合完成闯关游戏或是挑战难度；养成勇敢，坚持等意志品质。

体育区域活动、体育课（包括室内外）

运动技能

运动技术

能独立想出新的跑步方法，能绕复杂障碍走、跑交替，会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。能准确投掷动作，投准目标，能变换手臂动作走平衡木，有序地过障碍物。能手脚交替协调地攀登攀行，按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

在体育区域活动中，创造性地跑，如表现自我喜欢的动物走；走跑交替地过障碍；熟练跳短绳，尝试合作几人共同跳长绳；投掷时动作准确，方向明晰，目标感较强；会变换手部动作，快速平稳过平衡木；尝试攀登爬行高处，手脚协调；队列整齐有序，操节有精神。

体育区域活动、体育课（包括室内外）

熟练掌握各项基本动作技能，能够自如的将各类动作应用在各类体育活动中。

在体育区域活动中，能够和同伴建构游戏场地，自主创造体育活动，并将各类动作技能应用其中。

体育区域活动

（包括室内外）

运动保健意识和能力进一步增强。

在体育区域活动中，知道运动中保护自己的方法，会保护自己和同伴。

谈话活动

户外体育活动、体育课（包括室内外）

运动能力

运动能力依据《国民体质测定手册（幼儿部分）》进行测试评价。

积极参与各项运动测试。

室内外测试场地

发展能力

总目标

活动时间安排

可用器材

具体安排

平衡

能力

能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

第十八周

小、中型搭建玩具，如：蓝色积木板、小轮胎、梯子、条形凳、纸板等。

（1）、在平衡木上变换手臂动作走，能在平衡木上较长时间保持身体平衡。

（2）、能在有间隔的物体上平稳地行走，并且可以变换各种手臂动作。

钻爬类

熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。

第十一、十二、十五周

体操垫、拱 

桥、大型玩

具等。

（1）、在活动场地设置障碍，如铁丝网、瘦人道、低矮山洞等，让幼儿亲身体验经过，知道通过较低、较矮的障碍物时要用侧身钻和缩身钻和肘膝着地等方法。

（2）、组织幼儿进行军队训练等内容，让幼儿熟练了各种各种钻爬类的动作的同时，能懂得有序地越过障碍物，不推挤。

（3）、组织综合活动练习，利用幼儿园的各种练习器械，让幼儿在竞赛中能手脚交替协调地攀登攀行。

投掷类

能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。

第九、十四周

小型投掷玩具如：飞镖、飞盘、沙包、球等

（1）、带领幼儿进行小小篮球、足球赛，让幼儿在熟悉比赛规则的基础上，能准确地投准目标。

（2）、练习团队合作运球。（可以适当的增加竞赛的环节）

(3)、进行肩上投掷练习，适当地增加难度，比如缩小目标范围，练习幼儿投掷的准确度。

跳

培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

第三、五、七、十周

小椅子、绳子等。

（1）、从较高处向下跳。

（2）、练习远跳。

（3）、能熟练地跳短绳。

（4）、尝试练习合作跳长绳。

跑

掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。

第二、四、六、八周

接力棒、小椅子、拱桥等。

（1）、练习多种方式跑步，比如：持物跑、后退跑、往返跑等。

（2）、组织幼儿进行竞赛跑。

（3）、练习绕复杂障碍走、跑交替300米左右。

走的技能

排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。

第一，十三周

（1）、在体育活动中进行专门的队列练习，听信号迅速集合、分散、左右分队走。

（2）、练习基本的队列队形。

（3）、练习更多的走步方法，比如螺旋走，顺时针、逆时针有序地行走。

综合能力

按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中

懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

第十六、十七周

幼儿园现有器材

（1）、练习按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形，

（2）、练习随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。
（3）、设置各种情境，综合练习各种体育动作，组织各种竞赛，培养幼儿的竞争和合作意识。

课   题

体育：操节队形

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

上学期末孩子们通过教师教学，视频观摩，家园共育的多种模式已经基本熟悉大班下学期的广播体操的操节动作和音乐节奏。但是在动作的熟练，集体的配合以及相关难点动作的把握还不够清晰准确，加之原先受场地限制，利用操场场地进行队形演练。本次活动通过示范讲解，幼儿互动，进一步巩固和加深幼儿的操节熟悉度，清楚走队形的路径要求为新学期即将开展的操节做好准备，提高幼儿参与操节运动的主动性和积极性。

活动目标

1尝试通过学习，互动，合作清楚队形变换，熟悉并突破难点动作。　　

2.喜爱操节运动，有主动积极地的参与态度和兴趣。

活动准备

1．教师的经验准备：会做两套操

2．伴奏音乐。

3．家园共育的准备。

活动过程

活动流程

谈话导入——教师领，幼儿做——队形演练——完整配合

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、活动导入

1.谈话

上学期我们已经学会了武术操和律动操，今天我们在操场上就一起来把这两套操节展示一下，比一比长大的你们谁最棒！

情绪积极，准备……

二、操节幼儿展示。教师观察。

1．预备：立正站好。

2．先是展示武术操，后展示广播操。在展示的过程中注意观察幼儿的整体状态以及重难点动作的把握。

3．对展示过程中出现的具体问题，以及大部分幼儿的动作规范问题进行精细讲解，示范的基础上，引导幼儿相互学习。在示范讲解，个别指导的基础上，帮助幼儿突破难点动作。

按口令，练习，熟悉。

主要是武术操的两个队形转换。

三、队形变换演练

1.前后跑龙套：幼儿左手握拳提于腰系，右手冲天掌贴耳伸直。有排头左转90弯跑到队尾后再跑回原位，

2.左右交叉换位：右手握拳提于腰系，左手冲掌侧平举，头右转90°。左右平行的两个小朋友交换。

练习——熟悉

课后反思

1.由于级组统一上课，幼儿对于操节当中的难点动作的把握较差，加之个别指导的缺失与不足，在相关难点动作上的准确化，精细化不足。

2.音乐话筒或胸麦的准备，可以便于后面及两侧幼儿的口令清晰化。

3.队形的演变与音乐节奏的切合不足。

课   题

体育：舞龙

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

横幅是孩子常见的东西，幼儿园搞活动经常会悬挂一些横幅，但是活动结束后，便没有太大价值。偶然一次机会，将横幅拿出来给孩子玩，结果令人非常激动，孩子利用横幅创编出许多的游戏和玩法。而上学期末，班级进行“十二生肖”课程，龙是孩子比较喜欢和感觉神秘的东西，特别是孩子看了有关舞龙的音像资料后便对舞龙产生了很大的兴趣，于是我们便利用横幅的特点组织孩子创编了本次游戏活动。让孩子体验龙的感觉，增强孩子对民族传统体育的喜爱和了解。结合主题活动课程《中国年》的年味，将横幅创编成便于孩子们舞弄的游戏，能够调动他们的积极性。

活动目标

1．促进肢体发展，增强走跑结合，协调平衡能力。

2．逐步养成团结合作、互相帮助的团队意识。

3．激发自主参与体育运动的积极性，创造性

活动准备

1．横幅4条（可拼接成2条长横幅）、方凳、各种障碍等、磁带、录音机。

2．教师事先布置好场地。

3．幼儿事前观看过有关舞龙的影象资料。

活动过程

活动流程

横幅上的运动（已有知识的练习）——龙的动作（探索活动）——障碍舞龙（增加难度，尝试活动）——舞龙表演（展示活动）

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、热身——在横幅上对已有技能的练习

1.自主热身，玩自己的动作。

2. “龙”的引入

问好，出示横幅，组织幼儿进行已有动作的练习：

匍匐前进、滑小船、压路机拉小车等。

引入龙的话题，让幼儿想象龙的动作，导入舞龙。

二、练习探索——探索“龙”的动作

1.个体自由练习，探索

2.集中展示

3.挑战难度

拆开横幅，幼儿分组进行活动，模仿龙的动作，进行创编活动。

教师进行巡回观察指导。

要求：轮流做龙头，各自练习。

集中幼儿，分组展示动作。

利用各种器械和障碍进行舞龙练习。教师布置障碍，1.树桩。2．桥。引导“龙”尝试进行障碍间活动。

（1）上山（幼儿舞龙爬上教师用梯子和轮胎搭成的高低不同的障碍）。

（2）过桥（利用凳子搭成距离不同的桥），鼓励幼儿大胆通过。

（3）戏珠（教师手持龙珠，每条龙分别跟随龙珠进行活动）

请个别组幼儿进行展示动作。

分组

模仿

想象

练习探索

三、舞龙展示

1.教师播放音乐，幼儿分组展示动作，进行舞龙表演。

2.将所有的横幅连接成一条大龙，教师做龙头幼儿跟随进行游戏。

四、放松结束

结束活动，组织幼儿收拾场地，跟随教师回教室。

课后反思

1. 教师对于舞龙动作的熟悉，掌握以及投入到这个游戏中的热情直接影响着孩子们的游戏情绪与运动情境。

2. 游戏的材料——横幅存在安全的隐患，横幅上的字是用黄色的粉末状物质书写，容易脱落掉在孩子们的头上，眼睛里……需要我们对材料事先处理。

3. 设置的难度和情境需要增加。

课   题

体育：你够得着吗？！

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

大班下学期的幼儿动作灵活性增强，能较熟练地做大肌肉运动，如单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精细动作机能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，但是兴奋强于抑制，机体的平衡性较弱。加之孩子们对高空的物体有着天生的好奇心，他们有跳高的兴趣和愿望。

《你够得着吗？！》通过设置相关的高空悬挂物，引导幼儿通过纵跳摸高，协调跳跃和手部抓取动作，锻炼跳高能力和平衡能力。

活动目标

1. 练习原地和助跑纵跳触物（物体距幼儿高举的手指尖20-30cm），增强纵跳能力。

2. 有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望，会遵守规则，有集体感。

活动准备

1.场地由两侧树干拉两条高度不同的长绳。

2.长绳上悬挂着大小物品若干

3.小筐四只

活动过程

活动流程

热身准备——自主练习——游戏探索——放松休息

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、 一、热身准备

模仿操“小小解放军”。

   教师：天气真好，我们一起做运动吧！

   我是小小解放军（原地踏步）

   穿军衣，戴军帽（上肢运动），

   扛起枪来开大炮（体转运动），

   打得敌人哇哇叫（跳跃运动）。

模仿，热身

二、 二、自由练习

（1）教师：今天我们要学习的新本领是纵跳摸得更高。那么怎样才能跳得高呢？弯下膝盖，手臂伸直向上举并跳起来摸高。

（2）幼儿自由练习探索。

（3）教师讲解、示范原地纵跳触物的动作，重点突出屈膝后向上跳，手臂向上举触物的动作。

幼儿表现

自由探索

学习

三、 三、游戏探索

游戏：解放军摘果子。

交代游戏玩法：小解放军们，我们要比赛摘果子了，大家一起念：“大大的果子甜蜜蜜，摘果的人儿笑嘻嘻。”念完后，站在两个队伍最前面的两个人向前跑到长绳前停下，原地双脚纵跳向上摘果子，原路返回，将果子放进小框中并拍本队第二个人的手后站本队队尾，第二个人同前完成任务，依次进行

幼儿分两组或四组游戏。

游戏

四、 四、放松休息

萝卜蹲游戏慢频率，兼顾每个幼儿。

放松休息

课后反思

1.自主探索环节，在利用幼儿的资源方面注意正确的和危险的动作示范都需要我们有效折取，抓住课堂教育资源，促进幼儿对于运动安全的经验积累。

2.体育游戏对于前面的动作技能既有巩固的作用，又有检查的作用，如何充分发挥游戏的本体价值，让孩子们在游戏等待的时间内有所为，需要我们在游戏的组织方式上面做改变，如多小组化，多样化，多次化等等。

课   题

体育：走队列

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

新《纲要》中的“健康领域”中指出：大班幼儿要能熟练地挺多种口令和信号进行队列练习，因此教师在体育活动中要进行专门的队列练习，听信号迅速集合、分散、左右分队走，练习基本的队列队形，而且根据以往简单队列队形的经验基础，学会练习更多的走步方法，比如螺旋走，顺时针、逆时针有序地行走。作为体育课教学常规之一的队形队列练习，有着培养幼儿自觉遵守纪律，提高集体精神面貌和集体团结协作意识的作用。提高队形队列的练习质量，能使课堂教学活动能放能收，保证教学的顺利开展，提高教学的质量与效果，完成教学的任务。

因此结合《准备上小学啦！》主题下操节展示活动的项目，我们将队列队形的练习放在本周体育活动中。

活动目标

1.掌握队列队形的方法与技巧，会听信号迅速集合、分散、左右分队走。

2.练习更多的走步方法，比如螺旋走，顺时针、逆时针有序地行走，一一对应。

3. 遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

活动准备

音乐、各班队形图准备。

活动过程

活动流程

常规练习——队列队形创编，练习——队列队形展示

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、常规练习

立正——教法：先讲解、示范，后进行一对一练习并纠正。

要领：足跟并拢，足尖外分，两足成60度，挺胸收腹，头正，颈拔，肩平，目正视，五指并拢，中指贴裤缝。

学法：先认真听老师讲解动作要领，然后仔细看老师做动作示范，然后做动作，作不好就问，让老师手把手教，把动作学准确。

稍息——教法：与“立正”交替进行练习。同上先讲解后示范，对幼儿巡回指导。

要领：站立左脚顺脚尖方向伸出约三分之二脚长的距离，体重应大部落于右脚；上作姿势同立正。着时间较长，可自行换脚。

学法：集中注意力听老师讲动作要领，并认真看示范动作，最后自己做。

向左右转——教法：先讲解示范后，按口令“向左（右）转进行分解练习，然后再完整练习。”

要领：以右（左）脚跟为轴和左（右）脚前掌同时用力，向右（左）转90度，成立正。转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。

学法：先听动作要领，认真观察老师动作细节，分步骤老学，先学转，后脚不跟上去，等转法动作掌握后，再把结合练习。

二、队列队形创编，练习

队列队形练习：各班进行本班的练习。（注意点：幼儿运动的密度和强度。）

学习螺旋走，顺时针、逆时针有序地行走，一一对应。

三、队列展示

分成四队，进行队列展示。

四、放松

躺在地上，放松腿部关节。

课后反思

1. 活动过程清晰，目标达成较高，大部分幼儿对于口令的明晰度较高，队列队形的基本动作掌握。

2. 由于队列练习的枯燥性，以及活动方式的单一，对于大班的孩子们来说简单无趣。孩子们参与的积极性不高，而且对于精细动作的把握兴趣不足。考虑引入“解放军”等情境化的设置，但效果欠缺。

3. 大班幼儿在户外运动中，由于对活动内容的兴趣不足，加之倾听习惯，注意力不集中等因素的影响，活动的质量不高。

            口令要求

队列内容

口令

动作基本要求

原

地

队

列

练

习

立  正

立正!

脚跟靠拢，脚尖分开，上体正直，两臂自然下垂，头正，眼看前方。

稍  息

稍息！

左脚向左侧跨出半步，两手于背后相握，重心落在两脚之间或两臂自然下垂于身体两侧。

看  齐

向前看——齐！

两臂放——下！

排头幼儿侧平举，其余幼儿两臂向前平举，眼看前面幼儿头的后部。

原地踏步

原地踏步——走！

从左脚开始，两脚在原地上下起落，上体正直，两臂前后自然摆动，眼睛看前看。

行

进

中

队

列

队

形

便步走

便步——走！

自然走步，不要统一的步伐。

齐步走

齐步——走！

左脚开始向前走步，步伐均匀，上体正直，两臂前后自然摆动，有精神地走。

跑步走

跑步——走！

听到预令后，两手半握拳，屈肘在体侧，听到动令后，两脚前脚掌着地跑，同时上体稍向前倾，前臂前后自然摆动。

向左（右）

向左（右）——转！

身体向左（右）转90度，同时左（右）脚原地移动，左（右）脚跟上。

向左（右）转弯走

左（右）转弯——走！

排头在指定地点向左（右）转弯走，其余幼儿逐一跟随前进。

立定

立——定！

听到动令后，两拍停下，成立正姿势。

课   题

体育：看谁跑的快！

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

跑是人体的基本动作，是人体移动位置最快的一种运动方式，也是锻炼身体的有效手段之一。让幼儿经常参加适当的跑步活动，可以有效地增强幼儿腿部的肌肉力量，发展幼儿的速度、灵敏性以及耐力等身体素质。大班幼儿经过小、中班的练习积累，已基本上掌握跑步的正确姿势，跑时蹬地较有力，动作的协调性较好，控制跑的速度和方向的能力有了明显的提高和发展，他们有提高跑步速度的愿望。接力跑作为跑的一项内容之一，是大班的一项体育教学内容，其主要的锻炼价值在于发展幼儿跑的速度及身体的灵敏性。而且大班幼儿并不惧怕体育运动中的一些具有冒险性的动作，反而对一些具有挑战性的动作更感兴趣，希望探索更新、更有难度的动作，以满足自身发展的需要。如何让大班幼儿饶有兴趣地进行接力跑，增加难度，发展跑的能力，是我设计本次活动的出发点。健康领域的要求中提出“以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”什么是幼儿感兴趣的方式，当然是游戏。而健康活动的本体又强调要发展基本动作，发展体能。此外，新《纲要》还十分注重幼儿的情感培养，明确提出“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”为此我设计了本节活动。

活动目标

1.学习以接力的方式快速跑。

2.遵守比赛规则，培养自我控制能力。

活动准备

1.接力棒六根。

2.开阔的场地设置跑道。

活动过程

活动流程

准备活动，小小热身操——自由探索，引出锻炼内容——竞赛情境——放松活动

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、准备活动。小小热身操。

教师自编：上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚裸运动、跳跃运动等。

模仿，热身

二、自由探索，引出锻炼内容

1.自由探索行一物多玩的探索活动。

教师提供充足的器材小棒和时间，交待任务（你会怎么玩？）引导他们想多种方法玩。幼儿带着目的和意见开放性地用小棒进行尝试探索，可以单独玩，也可以自由结伴玩，互相观察和学习，创造出有锻炼价值的玩法。这样的安排，不仅能培养幼儿的创造力、合作性，更能习得他人经验、能力。

2.相互交流

让幼儿互相交流自己的玩法，围绕各自玩法进行集体反馈、交流感觉。这既让幼儿有机会表演自己的玩法，又可以看到别的幼儿的玩法。

教师根据幼儿玩法，重点针对接力跑明确小结，重点示范。

幼儿自主探索接力棒的玩法

没有合作交接的意识，自主探索的指向多于接地，跳跃，投掷类的活动。受平时户外运动的影响。

三、竞赛情境

比赛：“传棒接力跑“。

玩法：幼儿分成6组，每组6人。

小组成员分成两部分，分别站在操场两边的起跑线上。

第一人手里拿着接力棒，最后一人胳膊上系着红绸带。

教师下令后，第一人持棒大步跑向对面的第二位成员，第二位成员接棒后跑向对面的第三位成员，直到最后一位小朋友，最先跑完的为胜利。

规则：下一位成员必须等接到上一位成员的接力棒后再跑，不许超过起跑线接棒。掉棒后必须回头重跑。

比赛进行3次，中间可交换场地。

四、放松活动

腿部肌肉的放松活动。

课后反思

1. 活动的目标达成高，孩子们相互交接的意识已经跑快的愿望及能力提高。结合师幼的共同示范，我们的起跑以及快跑交接较好。

2. 活动中，在竞赛游戏环节的有序等待以及场地会跑路线的操作要求需要明晰。

3. 活动后的延伸，注意强调跑步过程中的躲闪，避让的自我安全意识和保护方法。

课   题

体育：跳过“大河”

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

大班下学期，孩子们的身体素质进一步提高，下肢力量的增强，以及肢体的协调性和平衡度的提高，对于他们来说已经能够在跳跃的动作和方法积累充分的运动经验，而且在混班户外区域游戏活动的过程中孩子们也在尝试和学习纵跳，跳远，跨跳等多项体育运动。本节活动通过情境的设置，以及规范动作的讲解，引导幼儿有立定跳远的欲望和能力，教师在示范讲解从高处跳下时，着重强调落地时要屈膝双脚着地，规范跳跃的技巧，注意脚踝的安全。

活动目标

1.能够双脚向前跳，屈膝双脚着地。

2.积极参加游戏活动，体会参与活动的快乐。

重点：动作的连惯性；     　难点：髋、膝、踝充分蹬直。

活动准备

粉笔，划线不同宽度的“大河”，梯子两个。

活动过程

活动流程

热身准备——模仿探索——挑战游戏——放松休息

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、热身操，准备活动

1.教师组织幼儿进入活动场地，走成大圆圈、一路纵队、左右分队走成4路纵队。

2．幼儿做模仿操，重点练习踝关节、脚趾、腿部动作。

积极热身，自主模仿，个别幼儿不积极。

二、模仿动物，探索跳远

1.问题导入：

动物世界里，哪个动物最能跳？它是怎么跳？

2.你你们学一学，看谁学得像。跳得远？

3.自由探索三分钟

教师注意巡回观察，抽取示范。

兔子，袋鼠，青蛙，恐龙，蚂蚱……

模范动物跳跃的动作

自主模仿

三、挑战难度，规范动作

1.按照小朋友自选的动物分队（4—6队），师：大家都认为是自己跳的最远，那么现在在我这有一个闯关挑战，看谁能跳过去，谁就是最棒的跳远高手。

2.粉笔划出不同宽度的“大河”三道（按照由易到难的顺序“90cm,100cm,115cm”），幼儿自由立定跳过。

3.教师根据自由跳远的观察结果，有针对地规范立定跳远的姿势。

（预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。

要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。 

起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。

要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。 

落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。

要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。）

4.120cm的挑战。幼儿一一尝试。

自由跳远

规范学习，大胆模仿

挑战热情高涨

四、放松休息

教师注意腿部肌肉及脚踝，关节的放松。

模仿放松

课后反思

1. 注意立定跳远的动作技能的规范性，加强个别指导和动作练习。

2. 活动前期对于幼儿现有能力需要熟悉，以便于在活动中游戏的情境设置不能低于幼儿的实际水平。大班下学期的孩子普遍能够跳过1.15m，注意最高挑战难度的设置。

课   题

体育：穿越障碍

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

大班幼儿，在身体发育上有了很大的发展，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，预设设计用两人、三人合作及添加道具鱼网（小圈），来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“小鱼”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性。在整个活动过程中，通过往返的游戏形式保证运动量，练习绕复杂障碍走、跑交替300米左右。

活动目标

1.自主组合障碍，练习绕复杂障碍走、跑交替300米左右

2.有参与体育游戏的积极性，敢于大胆尝试。

活动准备

班级小椅子半数，活动场地划分，长绳

活动过程

活动流程

热身准备——自主探索——游戏体验——放松休息

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

五、 一、热身准备

模仿操“小小解放军”。

   教师：天气真好，我们一起做运动吧！

   我是小小解放军（原地踏步）

   穿军衣，戴军帽（上肢运动），

   扛起枪来开大炮（体转运动），

   打得敌人哇哇叫（跳跃运动）。

模仿，热身

六、 二、自由探索，组合障碍

刚刚我们学得的解放军叔叔的热身操，接下来我们就要想解放军叔叔一样勇敢，有智慧。

下面呢就请小小解放军们四人一组，用我们的小椅子组合起来，练习本领。

我来看一看那一小组的解放军能够用小椅子学到本领最强，最厉害！

教师结合队伍，在观察的基础上，请2-3个幼儿演示他们的游戏方法。

根据幼儿的游戏玩法随机指导。

根据以往自己的运动经验，组合跳跃，穿越，绕桩等游戏形式。

三、游戏体验，穿越障碍

游戏玩法：

1. 组合椅子成各式各样的障碍（幼儿自主组合，教师指导）。四组……

2.选择2名幼儿做教官辅导，由他们拉绳，请他们在幼儿走跑穿越障碍的过程中，负责“捣乱”，影响小战士穿越障碍。

3.幼儿在走跑交替的过程中，练习穿越复杂障碍，操场来回3次。

快乐游戏

享受挑战

四、放松休息

放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

课后反思

1. 走跑结合穿越障碍的材料的摆放，难度的设置以及活动形式的组织需要调整。

2. 以解放军或类似的游戏情境的引入，调动幼儿参与的积极性。

3. 挑战性以及动静结合的转换需要注意。

课   题

体育：跳过“高山”

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

大班幼儿精力充沛，他们的身体结实，体力佳，基本动作更为灵活，已经能自如地跑、跳、攀爬，而且可以单足站立，腿部的肌肉群力量发展不断提高，动作日渐完善。他们也可以用比较复杂的运动技巧进行活动，但往往由于动作的连贯性，协调性较差，跳跃高度以及连贯性和稳定性不足。

而《纲要》中指出大班幼儿需要熟练掌握跳跃的技巧，《跳过“高山”》 或动通过利用小梯子。软绳，小椅子等多种材料，在孩子们自主探索的前提下，引导孩子们利用材料的基础上发展跳跃技能。并体验合作创新的团队精神和竞争意识。

活动目标

1.熟练掌握跳跃动作，起跳有力、落地轻稳、姿态优美能够跳过50cm-75cm的高度。

2.认识自我能力，敢于挑战，乐于挑战，体验团队合作精神和竞争意识。

活动准备

1.小椅子，长绳，木棍，梯子等各种材料。

2.场地划分附后

活动过程

活动流程

准备热身——探索表现——挑战竞赛——放松休息

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、准备热身，活动身体

念儿歌活动身体的腿部，脚踝处。

　　小朋友，起得早，迎着太阳练身体。东跑跑，西跑跑，跑到草地做早操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，天天锻炼身体好。

二、探索表现

练习助跑跨跳，跑跳结合（集体运动）。

教师组织幼儿分别练习由易到难4种不同高度和宽度的障碍。强调跳跃时速度要快，跳越时不能停下来，前腿要伸直跨出去，后腿要马上跟上。请个别幼儿示范。幼儿再次练习。

鱼贯式自由探索，练习助跑跨跳.

三、挑战竞赛

玩法：幼儿排成相等人数的四路纵队，站在起始线后面。听到口令第一位小朋友出发跳过四座“高山”，从两边跑回来，拍第一位幼儿的手，排到队伍后面，第二位幼儿出发，以此形式最后哪队先跨跳完为胜。

规则：中途器械掉下来，要马上修好。

四、放松休息

圆圈上的放松集体舞。活动结束，合作整理场地。

课后反思：跳跃的高度的设置需要调整，不可一致性，需要根据孩子们的差异性设置不同水准的高度，同时在难易程度的调控上需要多样化。材料较多，教师需提前准备。

课   题

体育：助跑跨跳

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

大班幼儿精力充沛，他们的身体结实，体力佳，基本动作更为灵活，已经能自如地跑、跳、攀爬，而且可以单足站立，腿部的肌肉群力量发展不断提高，动作日渐完善。他们也可以用比较复杂的运动技巧进行活动，但往往由于动作的连贯性，协调性较差，不能连贯的进行跑调结合的跨跳。而《纲要》中指出大班幼儿需要熟练掌握跳跃的技巧，练习助跑跨跳。

本节活动通过利用绳子和木质长棍等软硬质的材料搭配，组合游戏，引导孩子们在自主探索的前提下，利用材料组合游戏，发展助跑跨跳多个障碍的技能。体验合作创新的团队精神和竞争意识。

活动目标

1.练习助跑跨跳过55—75厘米高的障碍物,发展弹跳能力。 

2.借助同伴间的经验分享、自主探索、练习、团队竞赛等方式掌握跨跳动作要领,逐渐使动作协调、灵活。 

3.勇于挑战自我,体验成功的愉悦。 

活动重点：巩固学习跨栏运动，发展腿部肌肉及跨跳能力；跳过高60cm的“栏”。

活动难点：学习跨栏中的起跨和落地动作的技能。

活动准备

1.跨栏若干个，有软质和硬质的两种。

2.教师在日常活动中了解本班幼儿助跑跨跳的实际能力和水平。 。

活动过程

活动流程

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

（一）开始部分：热身

1．队列练习：

大圆——四个小圆——开花——大圆

2．念儿歌活动身体的腿部，脚踝处。

小朋友，起得早，迎着太阳练身体。东跑跑，西跑跑，跑到草地做早操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，天天锻炼身体好。

（二）基本部分

1、幼儿探索。

（1）教师：奥运冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道他是在什么项目上得到金牌？（跨栏）你们想学这个本领吗？

引导语：请小朋友去试试不同高度的跨栏，练习时要注意：从起点线出发后，一位小朋友跨过了第一个栏，第二个孩子才能出发，跑到终点后，从旁边两条路返回。

（2）椅子和绳子，长棍等。引导幼儿设计小跨栏。

（3）四人一组自由探索，教师指导。

（4）说一说自己的玩法，并做示范。

教师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力，

（5）引导幼儿尝试更高一点的跨栏。

（6）教师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢？怎样才能跨很多呢？让幼儿自己将小跨栏组合在一起，进行练习。

（三）竞速游戏

过渡语：这里是运动训练场地，现在教练要带你们到真正的比赛跑道上去比赛。

组织幼儿到另一块专门的跑道，举行跨栏比赛，幼儿可以随自己的能力选择不同难度级别的跨栏进行比赛。

先有秩序地练习几遍。练习完后先进行预赛，每队三人，两队六人同时参加比赛。预赛后每队第一名得到一面小旗。

然后每队的第一名再一起进行决赛，决出冠军、亚军和季军。

（老师提示语：向刘翔哥哥学习，跑出你们真正的水平，还要争取超过刘翔！）

（四）放松休息

给运动员发奖牌，奖品。

圆圈上的放松集体舞。

活动结束，合作整理场地。

课后反思

1.材料的硬度和软度的结合。

2.成功的体验小于快乐的体验，教师需要擅于引导那么耐挫能力较弱的幼儿，保护好他们好胜好强的性格，同时委婉地指出成功的获得需要自己的努力，牵强别人或自己的一时，最终失败的不只是比赛。

3.活动相关准备的适宜性较好，主要基于园外观摩活动的启发，对于大班下学期幼儿的跨跳能力有较好的把握。

课   题

体育：我是小炮兵

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

大班幼儿体力充沛，上肢力量明显增强，能够投掷10米左右的距离，而且他们有投远，投准的愿望。但是由于上肢与腹背力量的控制，以及动作的协调性不足，需要规范指导和联系。而投掷是一个基本动作，在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。我通过设置相关的炮兵角色，以投掷碉堡的游戏情景，控制目标物的选择做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会，同时在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的投掷要求，增加游戏的难度，能够有效地激发幼儿参与的积极性和热情。

活动目标

1.巩固投掷动作，挥臂快速，控制投掷方向，有初步的投掷准度。

2.投掷中有投准的愿望，积极参与，敢于挑战。

活动准备

1．粉笔，起始标志物，目标物体（小椅子十张，篮球若干）。

2．沙包若干（数目与幼儿人数相等）

3．干毛巾若干。

活动过程

活动流程

热身准备——复习动作——游戏探索——放松休息

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、热身准备

活动关键部位，热身，调动积极性。

模仿操“小小解放军”。

   教师：天气真好，我们一起做运动吧！

   我是小小解放军（原地踏步）

   穿军衣，戴军帽（上肢运动），

   扛起枪来开大炮（体转运动），

   打得敌人哇哇叫（跳跃运动）。

模仿，热身。

二、复习巩固投掷动作，投掷准度的练习。

1．教师将沙包分给幼儿，并讲解示范沙包掷高掷远的动作要领

注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向，向前向上投掷沙包。

教师重点讲解沙包掷远的动作要领，并放慢速度示范。

2．引发准度的思考，幼儿自主练习

幼儿四散在场地上，同一方向自由练习沙包掷高掷远动作。教师巡回指导，让动作完成好的幼儿做给大家看，并说说自己是怎么做的，同时鼓励幼儿之间开展比赛活动，看谁沙包掷的准（控制力量与方向）。

二、游戏情境体验

炮兵轰炸游戏体验：

（1）幼儿自由选择自己相投中的目标，分别站在起始线后。教师介绍游戏规则及注意事项。

口令开始投掷后，投中者选择新的，失败者继续尝试2-3次，在失败选择难度低的。

统一捡取沙包，防止“炸”。

（2）游戏开始，教师发出信号后，每队排头幼儿穿过小段飞机跑道线后投掷炸弹，轰炸结束后，统一捡取炮弹。

自主调整选择目标物，确保投准的要领熟悉。

（3）游戏挑战，5米远的皮球，要求一发命中。

三、结束部分：

幼儿随教师做放松活动。

【活动延伸】

在日常的户外活动中，教师随时指导幼儿用沙包进行一物多玩活动，如：抛接、投掷等上肢运动，使幼儿的上下肢都得到锻炼。

课后反思

（1）大班幼儿投掷的动作较为规范，力量增强，但方向性以及准度的把握相对较差，主要在于如何控制手腕的力量以及背部力量的使用。教师在教育指导的过程中需要事先进行自我的练习，熟悉动作要领。

（2）“幼儿的会教幼儿的不会”在活动中有些幼儿投掷的准度较高，可以请相关幼儿进行示范或者小组体验，相互玩玩的形式，帮助幼儿相互之间的学习模仿。

（3）快乐在先？成功在先？体育运动的价值在于培养幼儿运动的兴趣，锻炼身体，培养意志。那么快乐对于孩子们的运动来说是最重要的，成功是快乐的一种形式，我们的情境课程体系需要快乐地玩，而不是成功地玩。

课   题

体育：大家来跳绳

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

跳绳，是幼儿运动锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。我们在大班上学期就组织幼儿积极学习跳短绳，深得孩子们的喜爱。 刚发动时，会跳绳的孩子们很少，只有几个比较灵巧的女孩子能挑几个，但是连续性很差。特别是男孩子，连跳绳都不会拿。经过一个多月的训练，大多孩子已经能很轻松的跳绳了。为了激发幼儿的欲望，我们还通过比赛的形式，来促动孩子，效果果然不错，有的孩子不仅能单挑，还能双跳、集体跳，有的还能跳出很多花样来呢。

进入大班下学期，孩子们的平衡性以及动作的协调性大大提高，能够自如地练习跳短绳，但还有个别幼儿跳绳的技能掌握较差，通过活动意在熟练孩子们的动作技能，帮助孩子们提高跳绳的熟练程度。在此基础上，体验合作跳长绳的乐趣，在合作游戏中，能坚持，有毅力。

活动目标

1.能熟练地跳短绳。尝试练习合作跳长绳。

2.体验合作游戏的快乐，能坚持，有毅力。

活动准备

1.短绳没人一根

2.长绳分6组投放，每组六人，轮流甩绳

活动过程

活动流程

热身准备——自主练习——合作探索——放松休息

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、热身，准备运动

教师指导热身，重点在于跳跃运动的关键部位。

念儿歌活动身体的腿部，脚踝处。

小朋友，起得早，迎着太阳练身体。东跑跑，西跑跑，跑到草地做早操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，天天锻炼身体好。

二、自主练习，熟悉动作技能。

1.天气这么好，大家一起来运动。看看今天我们要玩什么？

教师出示跳绳，调动幼儿活动的积极性。

还会跳吗？能跳几个？

教师分散练习。观察指导。

2.激发斗志，进一步巩固练习。

去年我们还举行了跳绳比赛，去找那些获奖的小朋友比一比，看能不能赢过他们，敢不敢啊？

教师继续观察，引导幼儿相互间的竞争，指导帮助以及坚持。

跳绳

会，100个，80个，10个……

敢……

三、合作游戏，尝试跳长绳

教师出示长绳，调动幼儿跳长绳的积极性，并探讨合作跳长绳的方法。

1.基本方法

（1）摇绳方法摇荡绳时为绳子左右摆荡，绳左右倾斜不超过45°。摇转绳时，以为轴屈臂摇转，绕环不宜大，摇转至最高点时，中央应高于一人，下摆应擦地而过。

（2）摇绳方向有正摇绳与反摇绳。绳向学生由上而下摇转为正摇；由下而上摇转为反摇。

2.单长绳跳即两人摇一长绳，一人或多人做多种动作。

（1）跑过即绳子摇转在空中时，学生从一面跑至另一面而不跳越绳子。一般多用正摇绳、由正面或斜面跑过。跑的方法有每摇绳一转或两转跑过一人或几人；一人侧身、转体、拾物、抛接球、负重跑过；单脚或双脚跳跃而过；双人或多人拉手跑过等。

（2）跳过即跑进跳过一次摇绳后出立即跑出。方法有一人由不同方向跑进，用单脚、双脚、交换脚、屈腿、分腿、转体、击掌、拾物等任一跳法跳过一次后跑出；双人或多人拉手跑进，用对抛接、对击掌或同步动作、不同动作跳过一次后跑出。

（3）连跳即跑进连续跳越几次后跑出。方法有一人连续同一动作或不同动作跳；两人连续同步动作或不同动作跳；跳动中还可做对抛接物、对击掌、加转体、拾放物、加技巧性动作等；一人或多人定时或定数连跳。

2.合作探索跳长绳。

教师观察，指导。积极鼓励坚持的重要性。

四、放松，休息恢复

圆圈上的放松集体舞。活动结束，合作整理场地。

课后反思

1. 跳短绳大部分小朋友已经熟练并且能够开始尝试不同花样的跳。在尝试合作跳长绳的过程中，在合作甩绳和合作跳的过程中，对于甩绳的力度，频率已经跳绳频率需要4——5人同时合作，难度较大，只有少部分的女人能够坚持跳10个左右。

2. 教师需要配班，帮助幼儿甩绳，同时在合作的指导上给予帮助和支持。

3. 整个活动的情境性不强，主要是跳绳技能的练习和锻炼巩固，跳短绳对于他们来说基本熟练，但是跳长绳由于涉及合作，甩绳的力量协调，坚持性以及跳绳的合作速率，对大班的孩子们来说只能尝试，两名教师可以合作甩绳，以3名幼儿尝试合作跳长绳，体验跳长绳的快乐。

课   题

体育活动：小小仪仗兵

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

前期孩子们有队列队形练习的经验基础，他们已经能够熟练地听多种口令和信号进行队列练习，但是教师在体育活动中进行专门的队列练习，听信号迅速集合、分散、左右分队走，练习基本的队列队形，孩子们的积极性与兴趣旁边不高，作为体育课教学常规之一的队形队列练习，有着培养幼儿自觉遵守纪律，提高集体精神面貌和集体团结协作的意识的目的和作用。我们需要设置相关的游戏情境，提高队形队列的练习质量。因此结合《神圣的中国人民解放军》子主题下的情境调动，我们将队列队形的练习放在本周体育活动中。

在社会活动《祖国卫士——中国人民解放军》后我们有三军阅兵式的认知经验，在活动中，我们设置相关的练习、巩固和表演的情境，孩子们在“解放军”的角色意识下，培养纪律意识，练习正确站、立、行等动作，养成良好的行进习惯。

活动目标

1. 1.养成正确站、立、行、走的动作习惯。

2. 2.有军人的气势，喜欢参与队列表演。

活动准备

1. 1.幼儿有观看阅兵式的认知经验，参观军营。

2. 2.粉笔绘制标准线

3. 3.仪仗队的情境设置

活动过程

活动流程

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、回忆参观军营的情景，引出课题。

教师：前不久，我们去军营参观，你们看到了什么呀？

你们长大了想当解放军，想当仪仗兵吗？教师请2-3名幼儿模仿表演。

大部分幼儿对于昨天的参观军营有印象，积极发言表达自己的所见所闻。

幼儿情绪调动，争先恐后地展现自己对仪仗兵的表演。

二、动作练习，巩固队形练习。

1．常规练习：

立正——教法：先讲解、示范，后进行一对一练习并纠正。

要领：足跟并拢，足尖外分，两足成60度，挺胸收腹，头正，颈拔，肩平，目正视，五指并拢，中指贴裤缝。

学法：先认真听老师讲解动作要领，然后仔细看老师做动作示范，然后做动作，作不好就问，让老师手把手教，把动作学准确。

稍息——教法：与“立正”交替进行练习。同上先讲解后示范，对幼儿巡回指导。

要领：站立左脚顺脚尖方向伸出约三分之二脚长的距离，体重应大部落于右脚；上作姿势同立正。着时间较长，可自行换脚。

学法：集中注意力听老师讲动作要领，并认真看示范动作，最后自己做。

向左右转——教法：先讲解示范后，按口令“向左（右）转进行分解练习，然后再完整练习。”

要领：以右（左）脚跟为轴和左（右）脚前掌同时用力，向右（左）转90度，成立正。转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。

学法：先听动作要领，认真观察老师动作细节，分步骤老学，先学转，后脚不跟上去，等转法动作掌握后，再把结合练习。

2．行进练习

以排为单位，便步走。以班级为单位，便步走。

要领：排头速度适合，排列整齐，步伐均匀，抬头挺胸，气势恢弘。

学法：一排一排，先保证便步行进的动作要领，后学习一排的整齐。

三：表演展示，激发情感。

教师肯定幼儿的表现，情境性的保证。引导幼儿像一个仪仗兵一样等待司令官检阅。

游戏：三军仪仗队检阅

玩法：教师做司令，检阅部队，从基本的常规动作到最后的行进检阅，最后颁发犒劳的庄严敬礼。

四、放松休息

战士检阅完毕，放松休息“融化的冰激凌”。

课后反思：

1.整个活动的情境围绕小小解放军做仪仗兵，展现自己的队形队列。孩子们在这样的情境中能够主动练习，

课   题

体育：小壁虎

班  级

大班

幼儿基础

与

教材分析

大班下学期，孩子们的手臂力量和腿部力量进一步增强，同时手脚并用的协调性较高。但是在一些需要坚持、忍耐和较高难度的运动中，孩子们的运动能力会大大折扣。而本次“小壁虎”的游戏情境以小壁虎的角色定位，提高孩子们参与运动的积极性和主动性。虽然恐龙墙是孩子们“腻味”的游戏，但是情境的导入，角色的扮演，加上大班的幼儿喜欢挑战，敢于挑战，通过运动环境的设置和内容的调整，孩子们有“玩”恐龙墙的愿望和兴趣，同时对于攀登、侧爬的能力进一步得以提高和优化。

活动目标

1.有愿意做小壁虎运动的兴趣，会玩敢玩能玩。

2.能熟练地、敏捷地攀爬取物。

3.体验游戏的挑战性，能坚持，有毅力。

活动准备

1.幼儿有会攀爬的经验。

2.恐龙墙，各式各样的辅助材料如飞盘、沙包、小球等。

活动过程

活动流程

热身准备——自由练习——游戏竞赛——放松休息

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

幼儿实际行为及调整建议

一、热身，准备运动

教师指导热身，重点在于手脚肌肉的锻炼和力量的拉伸等。

念儿歌活动身体的腿部，脚踝处、手腕，肩胛等。

小朋友，起得早，迎着太阳练身体。东跑跑，西跑跑，跑到草地做早操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，天天锻炼身体好。

大部分幼儿能够根据教师动作积极模仿，极少部分幼儿的懒散，动作不到位，热身不积极。

二、自由练习

1.天气这么好，大家一起来运动。今天我们要模仿一个小动物——壁虎，谁能告诉我它最强的本领是什么？

引出主题，激发幼儿玩恐龙墙的兴趣和积极性。

2.激发斗志，巩固练习攀登和侧爬的本领，侧重于侧爬的动作锻炼。

教师组织幼儿自由探索练习，调动攀爬和侧爬的运动经验。

同时注重观察，引导幼儿相互间的学习、模仿，并予以指导帮助以及精神鼓励。

捉害虫，爬在墙壁上……

争先恐后的回答……

幼儿自主练习，个别幼儿的积极性不高，坚持性不强。

三、游戏竞赛

游戏：《小壁虎捉虫子》

（1）小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。

（2） 比赛游戏若干次

第一次比赛攀爬，四队同时进行，以时间定胜负，看哪一队第一时间将墙顶的小害虫全部消灭。

第二次比赛，分组对抗，两人一组，从两边侧爬，看哪一对最先到中间线，消灭害虫。

情绪高涨，能够等待，但是幼儿间的差异，能力不一。

敢挑战，乐竞争……

四、放松，休息恢复

融化的“冰激凌”。

课后反思：

1.攀爬的技巧相对较好，但是攀爬的主要“攻坚点”在于幼儿的心理暗示：坚持和勇敢！活动中，大多数孩子的能力不缺，男孩子大部分缺乏的是坚持性，女孩子则是勇敢和信心。教师在指导用语和情境的氛围设置时需要不断强化幼儿的心理作用。

2.游戏性不足，竞赛意识较强，削弱了女孩子参加的积极性。

3.教师的模仿受器材的限制，需要思考的是，在现有的运动器材下，幼儿的攀登能力，手脚并用的力量练习缺乏！

课   题

运动《小海军》

班  级

中班

活动过程

活动流程

练本领——尝试开船——快艇竞赛——放松游戏

活动过程

教师行为

幼儿预设行为

场地器材示意图

一、准备部分：小海军练本领

组织方式：幼儿在海绵垫上进行跑、跳、爬等活动。

目的：引导幼儿融入情景，初步活动身体关节，为后面活动打好铺垫和基础。

1、 教师在活动前，将场地布置好：四块海绵垫直线摆放。

2、 教师带领幼儿至场地，导入角色情景：今天我们来做小海军，这里有一片大海，我们一起到海里去练本领，试一试在大海里跑一跑、跳一跳。

3、 幼儿练习的过程中，教师做好幼儿游戏秩序的维持和安全调节。

1、幼儿跟随教师来到场地前，根据教师的语言指令自由尝试游戏：在海绵垫上跑一跑、跳一跳。

二、基本部分：

1、尝试探索开船

组织方式：幼儿分四组，每组一块海绵垫，尝试如何将“船”在大海里开行。

2、轮流展示、观摩，幼儿讨论调整开“船”方式

3、再次尝试练习

4、竞赛活动

幼儿四组抬海绵垫进行竞速活动。

5、增加难度，海绵垫叠加。幼儿分组再次尝试练习。

1、教师组织幼儿协同将海绵垫拉开成四组，教师调整幼儿分成四组，组织幼儿自由探索开“船”的方式方法。

2、教师在幼儿练习的过程中做好观察和保护帮助。

3、组织幼儿分组展示，讨论交流开船的方法并再次练习。

4、组织幼儿四组同时在场地上进行直线竞赛开“船”比赛。

5、教师将海绵垫两两叠加，增加游戏难度，组织幼儿分组尝试练习。

1、在教师的语言指令下布置游戏场地和器材，自由分组，尝试练习开船游戏。

2、分组展示、观察并讨论调整合作游戏的方式方法。

3、竞速游戏。

4、根据教师增加的难度，再次练习。

三、结束部分：

1、放松游戏：幼儿躺在“船”上，根据教师的语言做放松活动，重点放松上肢。

2、师生共同整理场地器材，回教室。

1、组织幼儿在“船”上，进行相互间拍打放松等活动。

2、带领幼儿收拾整理场地，回教室。

1、跟随教师在海绵垫上进行放松游戏。

2、帮助教师整理场地器材，整队回教室。