区域设置　　

区域材料配置　　

篮球，篮球架

区域情境设置及变化　　

情境：看谁投得准？成功后和老师击掌

后期，看谁先投满10个球?

两个篮框，一个高，一个矮，幼儿自主选择

区域典型动作及玩法　　

典型动作：拍球、投篮和抛球，滚球

玩法：

拍球有单手拍、双手拍、双手交替拍、转身拍。

投篮按姿势分为有跳投、抛投、扔投；

按距离分为有远距离投篮和近距离投篮。

抛球有自抛自接，双人互抛。

滚球有自己滚球，相互滚球

幼儿表现　　

幼儿年龄结构及数量　　

小班　　

中班　　

10月29号 3-11人

10月31号 4-10人

11月1号 2-7人

11月2号3-10人

大班　　

幼儿游戏时间　　

小班　　

中班　　

10月29号8:00-8:45

10月31号8:00-8:45

11月1号8:00-8:45

11月2号8:00-8:45

在篮球区的幼儿基本会选择拍球和投篮两种运动形式，最近一周有两位幼儿对拍球和投篮比较执着。而其他幼儿在8:20后开始较多出现换区，本周大部分幼儿去了棒球区，也有些去了沙池和滑板区。8:35以后篮球区一般只剩下3-4人

大班　　

幼儿运动表现（图文结合）　　

小班　　

一周内，没有小班幼儿参与

中班　　

幼儿尝试用脚踢球

大多数孩子愿意选择投篮比赛的这个篮筐，有一定吸引力

激烈的拍球比赛，持续了二十几分钟

当发现球掉入框里会反弹后，三个孩子在框里玩起了拍球

在拍球比赛前讲解一下游戏规则

小贝有创意的跳投

孩子们基本上都去了棒球区，只剩下两个人在坚持拍球

大班　　

一周内，没有大班幼儿加入。

教师调整　　

调整建议　　

存在问题：

1.本周篮球区都为中班幼儿，并且基本上都是本班幼儿，与预期的混龄效果有距离。

2.虽鼓励尝试其他的一些比如情景化运球、滚球等游戏方式，但幼儿兴趣不大，大部分选择了棒球比赛，可能因为棒球的合作性游戏方式较为吸引幼儿。

调整：阶段性的推进玩球的花样、方法。各级组教师再次强化幼儿混龄的意识，鼓励幼儿多尝试。本周推进了双人互滚球的方式。

后期效果及优化　　

后期效果：

1.       本班先鼓励幼儿多混区，多尝试，本周本班幼儿户外活动时尝试的区域较多，但大部分幼儿较喜欢棒球区，且坚持游戏时间较长。

2.       在老师的组织下，幼儿尝试相互滚，但不一会儿就放弃了这种玩法，依然各拍各的球，并且时间不久便去其他区域进行游戏。

优化：

1.       建议其他班级也逐渐强化混龄的意识。

2.       在区域设置时，提供不同年龄段幼儿都可以尝试的。比如为小班幼儿设置最矮档的篮球框，为中班幼儿设置拍球记录的展板，为大班幼儿设置情景化运球的游戏等。