区域设置　　

区域材料配置　　

大绳一根、小梯子

区域情境设置及变化　　

无情境创设

区域典型动作及玩法　　

周一：组织幼儿跳大绳。

周二：组织幼儿多样玩绳——拔河、跳高、跳大绳。

周三：本人调整至篮球区，组织幼儿拍球绕障碍走，投篮。

周四：组织幼儿跳大绳，踩高跷。高跷即踩2个小梯子走。

周五：区域取消。

幼儿表现　　

幼儿年龄结构及数量　　

小班　　

1-2名幼儿。

中班　　

大班　　

10余名幼儿，女生居多，部分幼儿围观。

幼儿游戏时间　　

小班　　

5-10分钟左右。

中班　　

大班　　

15分钟左右。

幼儿运动表现（图文结合）　　

小班　　

小班幼儿在第一日围观大班幼儿跳大绳，并有2名幼儿尝试，分别是小一和小三的幼儿，在尝试时，幼儿只顾很快地向上跳，或者向前跳，不合乎节奏，所以以失败告终，但这2名幼儿仍不离开此区域。

后面几日，小班围观的幼儿逐渐减少，转而有幼儿开始在老师后跟着摇绳。

中班　　

大班　　

大班的幼儿在本周跳大绳的活动中人数逐渐增多，第一日，多名幼儿一起站在大绳边起跳，在老师提醒后尝试排队轮流。周三时有一名幼儿自带小跳绳一根，边跳边说：老师你看，我会跳，你看！你看！

有2名女生可以连续跳大绳10个以上，1名男生在每次大绳甩过时就向前趴倒在地上，再回头看着老师笑，1名男生每次起跳就两脚分开跳起约50公分。在围观的大班幼儿中，个别幼儿只看，不尝试，连连摆手。

教师调整　　

调整建议　　

1.对于大班上学期的幼儿跳大绳具有一定的难度，但有一部分幼儿喜欢尝试，为了满足不同水平的幼儿发展需要，提供的材料可以更丰富，考虑空间的局限，可以增加小的跳绳，踩高跷。

2.教师应广泛搜集民间游戏材料和玩法，保障混龄中幼儿流动过程中可以有序的参加民间游戏。

后期效果及优化　　

提供高跷和大绳两种材料后，因为幼儿的活动空间受限，会走到其他区域中去。参与本区域的依然是大班幼儿居多。下周需要另行调整材料。