区域设置　　

区域材料配置　　

棒球、球棒、球门两个

区域情境设置及变化　　

两位老师分别分属两队，带自己的球员打球。孩子逐渐进入角色，两老师逐渐退出一位老师，让幼儿自己发挥。老师根据场上情况，适时的介入。

区域典型动作及玩法　　

双手握球棒的把手，两腿分开，一前一后，膝盖弯曲，双脚分开。身体侧向球，边跑边追球门。

幼儿表现　　

幼儿年龄结构及数量　　

小班　　

上半场：2人           下半场：4人

中班　　

上半场：4人           下半场：9人

大班　　

上半场：6人           下半场：5人

幼儿游戏时间　　

小班　　

10——20分钟

中班　　

大班　　

20分钟

幼儿运动表现（图文结合）　　

小班　　

1.小五班的幼儿益智跟着球跑，他很想参与其中一期打球，显然球滚得速度以及大班、中班幼儿跑的速度比较快。因此一直会站着看。

2.另一名幼儿拿着球原地发呆。

中班　　

1.中班一名幼儿拿着球棒原地转动。另一名幼儿以守门为主，主动进攻的意识比较强。

2.孩子会跟着老师一起打球，老师停下来，他们也停下来，守门的孩子感觉无事可做。

大班　　

1.大班的幼儿在打球的时候，先观察同伴和球的去向。当看到球打过来后，再判断球的去处，最后再超球门的方向打球。

2.幼儿打累了之后，会在球门上休息一会儿。

3.个别孩子观察蓝队和黄队，哪对在比赛过程中有优势，他就会选择赶快去哪一队。

教师调整　　

调整建议　　

1.当老师不打的时候，孩子就会显得散乱，无所谓的样子。所以，最好有两名老师带着孩子一起打，这样小中班幼儿参与的积极性会更高。

后期效果及优化　　

区域设置　　

区域材料配置　　

棒球、球棒、球门两个

区域情境设置及变化　　

两位老师分别分属两队，带自己的球员打球。孩子逐渐进入角色，两老师逐渐退出一位老师，让幼儿自己发挥。老师根据场上情况，适时的介入。

区域典型动作及玩法　　

双手握球棒的把手，两腿分开，一前一后，膝盖弯曲，双脚分开。身体侧向球，边跑边追球门。

幼儿表现　　

幼儿年龄结构及数量　　

小班　　

小二班：林林、戴弘毅、文文、噜噜

中班　　

中三班：吕桑、乐乐、毛毛、佳明。中一班：3人

大班　　

大一班：张雨晴、大四班：林宛心、杜欣原

幼儿游戏时间　　

小班　　

3-5分钟

中班　　

10-20分钟

大班　　

10-20分钟

幼儿运动表现（图文结合）　　

小班　　

小班的一个女孩，加入了黄队，她先找到了黄队的老师，然后很快的跟老师一起打打棒球，打了三分钟后就离开了。走的时候棒球随手乱扔。小班孩子打不到球，拿出皮球自己组队里玩。

中班　　

打球的时候没有方向的意识，经常打出场地。要跟老是玩。进攻防守的意识不强，在老师的带领下，逐渐掌握策略，主动进攻。进球后会庆祝。一个男孩的规则意识越来越强。

跟风现象比较严重，当觉得哪个队厉害就换哪个队。

大班　　

大三的那名男孩早早来到了球场。跟中三班的一名男孩打了20分钟后离开了场地。

教师调整　　

调整建议　　

在打球的过程中，老师要根据蓝队、黄队的人数适时的作调整，以便两队的人数达到平衡。

后期效果及优化　　

区域设置　　

区域材料配置　　

棒球、球棒、球门两

区域情境设置及变化　　

两位老师分别分属两队，带自己的球员打球。孩子逐渐进入角色，两老师逐渐退出一位老师，让幼儿自己发挥。老师根据场上情况，适时的介入。

区域典型动作及玩法　　

双手握球棒的把手，两腿分开，一前一后，膝盖弯曲，双脚分开。身体侧向球，边跑边追球门。

幼儿表现　　

幼儿年龄结构及数量　　

小班　　

小五班：蒋晨阳，小二班：牛牛+2人

中班　　

中三班：吕桑、陈佳明、顾启舰、罗贯源、陆依晨

中一班：一名

大班　　

大班远足

幼儿游戏时间　　

小班　　

3-5分钟

中班　　

20-30分钟

大班　　

大班远足

幼儿运动表现（图文结合）　　

小班　　

蒋晨阳主动的跟着自己班的江老师，还对江老师说，我最喜欢打棒球了。然后跟着江老师跑来跑去。

中班　　

中班的两个孩子，合作意识比较强，每次都是吕桑看到球后就把球传给中一班的一个男孩。中一班额男孩再把球打进球门。他们今天又是第一个一起来到球场。

大班　　

大班远足

教师调整　　

调整建议　　

后期效果及优化　　

区域设置　　

区域材料配置　　

棒球、球棒、球门两

区域情境设置及变化　　

两位老师分别分属两队，带自己的球员打球。孩子逐渐进入角色，两老师逐渐退出一位老师，让幼儿自己发挥。老师根据场上情况，适时的介入。

区域典型动作及玩法　　

双手握球棒的把手，两腿分开，一前一后，膝盖弯曲，双脚分开。身体侧向球，边跑边追球门。

幼儿表现　　

幼儿年龄结构及数量　　

小班　　

3人

中班　　

10人

大班　　

8人

幼儿游戏时间　　

小班　　

3-5分钟

中班　　

10-20分钟

大班　　

15分钟

幼儿运动表现（图文结合）　　

小班　　

小二班的任雨菲今天又早早来到了幼儿园，他发现了他的小伙伴，牛牛，就跟牛牛一起去挑选了球棒。她跟牛牛说，她喜欢黄色的球棒，于是两个人就都选择了黄色的球棒。然后跟牛牛说，你看我的新衣服好看吧，是我妈妈昨天给我买的。牛牛看了看，什么也没有说，就追着球跑走了。一边追喊任雨菲跟我一起走哦。

中班　　

中三班的琪琪拉着画画来到了棒球区。琪琪说，我们一起玩棒球，但是画画说，我不喜欢玩棒球，我想跟我的姐姐玩，我看见姐姐在玩平衡木呢，但是琪琪却说，你看吧，你的姐姐都是跟大孩子玩呢，我们就再这边玩吧。画画点点头。他们看见我在黄队，就一起选择了黄色的球棒。但是黄色的球棒不够，琪琪说，你跟威威商量一下，让他把球棒给你哦。画画跑到威威面前，威威刚要说话，威威就走了，跑到了很远的地方去打球了。最后，画画很难受的跑掉了。

大班　　

大班的孩子下半场结伴而来。他们有好几个班的孩子。我过去问他们是哪个班的时候，大家显然不愿意多理睬我，而是跟着球跑走了，跑到了足球区。大班孩子的速度很快，而且过程中撞倒了一个踢足球的孩子。哪个孩子什么也没有说，看看倒在地上的孩子就球了。

教师调整　　

调整建议　　

大班个别幼儿需要进行礼貌教育。

后期效果及优化　　

区域设置　　

区域材料配置　　

棒球、球棒、球门两

区域情境设置及变化　　

两位老师分别分属两队，带自己的球员打球。孩子逐渐进入角色，两老师逐渐退出一位老师，让幼儿自己发挥。老师根据场上情况，适时的介入。

区域典型动作及玩法　　

双手握球棒的把手，两腿分开，一前一后，膝盖弯曲，双脚分开。身体侧向球，边跑边追球门。

幼儿表现　　

幼儿年龄结构及数量　　

小班　　

小班：5人，林、天天、牛牛、任雨菲

中班　　

中班：桐桐、吕桑、陈佳明、可可

大班　　

6人

幼儿游戏时间　　

小班　　

3-5分钟

中班　　

20分钟

大班　　

20分钟

幼儿运动表现（图文结合）　　

小班　　

小班的孩子来到筐子面前，看见了很多的球棒，站在筐子周围转了3圈，她先拿了一个黄色的棒子，看见一个男孩拿着蓝色的棒子，她立即改拿蓝色的棒子。在拿棒子的过程中，她先把周围黄色的球棒拿开，然后再拿蓝色的球棒。

中班　　

两个孩子先在一起说了悄悄话，然后一起跑到门口做了守门员。由于球迟迟不来，两个人拿着球离开了，过了2分钟，其中一个穿蓝衣服的孩子拿着球棒回来，重新加入了蓝队。与一个大班的孩子合作一起打球。他的眼睛一直看着大班的孩子，脸上笑眯眯的，球跑到了哪里，他就跑到哪里。两个人打得非常的开心，很有默契。

大班　　

大三班的桐桐第一个来到了球场，他跟着中三班的吕桑先在一起商量，然后再把球偷偷的打跑了，他一直追着球，球跑到哪里，他就追到哪里。一边跑还一边喊：“球，你别乱跑。”还说，吕桑你等等我，看准球，我来打了啊！打着打着还喊喊大笑起来。原来他把球打到了老师的两腿之间去了。

教师调整　　

调整建议　　

后期效果及优化