区域设置　　

区域材料配置　　

1.皮球1框（35只）

2.大垫子一块

区域情境设置及变化　　

区域一：球类活动

本区域以幼儿自己为单位进行的探索活动。形式宽松自由，不受限制。比较多的是拍球计数，由于部分幼儿不会拍球，他们会在成功与失败之间反复尝试、探索。

区域二：擂台摔跤

擂台摔跤属于小组竞赛性游戏。

区域典型动作及玩法　　

区域一：球类活动

目前幼儿主要玩法：拍球、同伴扔球、滚球、拍球比赛（同伴互比、师幼互比）。

区域二：擂台摔跤

模仿擂台摔跤比赛，首先要脱鞋在垫子上比赛，比赛刚开始，要双方互相行礼，然后进行比赛，比赛中，禁止打、抠对方。把对方摔倒，并压住3秒钟以上可以得分，三局两胜。

幼儿表现　　

幼儿年龄结构及数量　　

小班　　

区域一：小三班2人

中班　　

区域一：中一班8人、中二班18人；

区域二：中一班5人、中二班6人。

大班　　

区域一：无

区域二：5人

幼儿游戏时间　　

小班　　

区域一：8：20-8:30

中班　　

区域一：8:00-8:45

区域二：8:20-8:45

大班　　

区域一：无

区域二：8:25—8:40

幼儿运动表现（图文结合）　　

小班　　

2个下班的孩子虽然不会拍球，但很喜欢球，一直抱着手里

中班　　

幼儿行为一： 球类活动区域里，小朋友们经过练习，拍球技术提升了好多。所以好多小朋友都想来场比赛。张佳楠（刚会拍球）对邵珂涵（很会拍球）说：“我们比赛，看谁先拍到30个。”邵珂涵：“好的。”

王昕瑜小朋友做裁判。

幼儿行为二：球类活动区域里，经常有孩子会把球拍到房子边的草丛里，所以引发了很多孩子喜欢去

草丛里捡球，并躲在屋檐下。白静安说：“有种寻宝的感觉。”

幼儿行为三：男女合作，干活不累。长期的观察中，发现玩滑板车的一般都是男女混合的。一般男生拉，女生坐，之后再互换位置。不过之前会合作一起来装车。

大班　　

大班的孩子喜欢参加我们的摔跤区域，每次他们打完棒球后就会来到大垫子上举行摔跤比赛，有模有样的。

教师调整　　

调整建议　　

来园时间——小部分幼儿来园时间稍晚，后期需要通过家校联系让这部分幼儿尽量早点来幼儿园，可以有更多的时间来玩游戏可以增进同伴之间的感情。　　

活动范围——发现我们班孩子主要是沙池旁的民间区域附近玩。策略：（1）通过晨间谈话及照片的形式把其他场地好玩的游戏项目介绍给幼儿，激发幼儿参与的兴趣；（2）鼓励幼儿接触相对陌生的环境，可以带着他去玩，如果很感兴趣让他介绍好朋友去玩。　　

活动内容——（1）内容相对单一，主要以拍球为主。不过后期我们就在拍球方面组织了各种形式的活动，让孩子喜欢并能长时间的可以玩下去。具体行为有：同伴间相互比赛、和老师比赛、看谁拍的低、看谁拍的高、看谁拍的快等，大大激发了孩子的兴趣。（2）最近发现孩子们非常喜欢观察蚯蚓，我们可以组织一次有关蚯蚓的活动，让小朋友们更加了解大自然甚至是身边的一些小动物。　　

同伴交往——固定的朋友圈。策略：可以扩大这个朋友圈，每天让不同的幼儿加入这个圈和他们一起玩，尽量减少固定圈里的孩子在一起的时间，让不断的新朋友去刺激他们接受新朋友。让他们知道大家在一起也能玩的非常开心。　　

后期效果及优化　　

经过调整后发现，我们区域拍球更具趣味性，孩子喜欢这种比赛的性质，尤其喜欢挑战老师。也发现了孩子去其他区域玩的多了，渐渐融入其中了。