银河幼儿园2010——2011学年第一学期小班组秋季运动会方案
小班年级组 李婷 葛怀静
一、指导思想
以“银幼文化节”活动为载体，彰显银幼以“每颗星星都闪光”为核心目标的园所文化理念体系，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，使家园联系更为紧密，关系更为融洽。结合小班幼儿的年龄特点，创设了多个以亲子游戏为主的运动项目，培养幼儿对体育活动的爱好，让家长与孩子体验运动的快乐！增进家长与教师之间的感情；增进家庭之间的情感交流；培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能；树立孩子的自信心，增强集体荣誉感，敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。
二、活动主题：“我参与 我快乐”亲子运动会
时间：2010年11月12日上午9：00-11：00
地点：操场
参加人员：小班、小小班全体幼儿、家长
三、活动目标：
1. 培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能。
2. 培养幼儿对体育活动的爱好，让家长与孩子体验运动的快乐
四、基本流程
1.方阵入场
2.运动员入场、出旗、升旗仪式
3. 国旗下讲话（领导、小运动员代表、家长代表讲话）
4. 主持人宣布运动会正式开始
5. 团体操表演
律动和模仿操；各班站位：小二、小一、小三、小四
6. 运动项目：
（1）亲子赛：抬花轿三人组合（每班10组）
准备：五条赛道、50个皮球、10个大筐
场地布置：每组家庭在起点（旁边放装球的筐）——到达终点把球放入空筐
玩法：两位家长一个孩子为一组。孩子坐在两位家长的手臂上，班级一位老师或者家长，在旁边负责拿球放在孩子手上，幼儿手拿皮球，到达终点孩子把球放进大筐里，原路返回，下组家庭继续，最先到达终点的为胜利者。
规则：1.球必须放在筐里面2.跑过起点，下组家庭方可进行。
（2）个人赛：拯救小动物（每班8人）
准备：四条赛道、桌子、平衡木、每个赛道上三块垫子（12块）、每个赛道上两个圈（8个）、每班8个小动物图片
场地布置：走过独木桥（平衡木）——爬过草地（桌子在垫子上面）——钻过山洞（圈和长方形小方块，组合的山洞）——到达篮球架，跳起摘一个小动物（每个班的小动物用胶布粘在高度一致的位置）
玩法：幼儿走过独木桥，爬过草地，钻过山洞，到达篮球架救下来一个动物，从旁边跑到起点，拍一下下一位小朋友的手，下一位小朋友进行游戏。
规则：拍一下下一位小朋友的手。
（3）亲子赛：大脚和小脚（每班10组）
准备：五条赛道、障碍瓶每班8个
场地布置：障碍瓶每3米摆放一个
玩法：幼儿的小脚踩在大人的大脚上，大人移动大脚前进，绕过障碍瓶先到终点者为胜。
规则：幼儿的小脚一定要踩在大人的大脚上，走到终点，方为获胜。
（4）亲子赛：拖小猪三人组合（每班8组）
准备：五条赛道、5根跳绳、5个轮胎
场地布置：跳绳放起点——幼儿、轮胎在终点
玩法：家长跳绳从起点出发，到幼儿所站位置，把绳系在轮胎上，幼儿坐在轮胎上被家长拖回，另一家长保护，到达后，幼儿下来，家长将轮胎滚回终点，下组进行。
规则：1.保护的家长可以扶着幼儿，但不能帮着推。2.两位家长可以自己选择任务。比如跳绳的家长回来时可以负责保护，也可以担任拖小猪的任务。3.轮胎一定要再滚回终点，下组家庭才能进行。
（5）团体赛：拔河比赛（每班20人）
准备：大绳1根
玩法：双方队员人数均等，为16人，男女各8人，哨声响起后比赛开始。
规则：最终绳子上的中间红线向其一方倾斜的即为胜。
第一轮：小一班和小二班比赛、小三班和小四班比赛
第二轮：两个班赢得人，继续比赛。
表演赛：小小班和幼儿园男教师
人员分布
策划：李婷 葛怀静
需拟定运动会方案，确定运动会流程、人员安排、运动项目等；制定和发放活动通知；检查各个准备工作；把握活动质量。
总裁判长：王彦
负责调控现场，对活动中出现的各种情况做出随机应变的反应。对各项目做出裁决。（注意公平公正）
裁判：体育组老师、徐志国、各班一名家长，起点教师，终点家长
裁判负责颁发奖状
对各项目做出裁决。（注意公平公正）
材料准备：各个班级负责。
小一班家长进小二班，小二班家长进小三班，小三班家长进小四班，小四班家长进小小班，小小班家长进小一班。
记分员：夏缨
道具摆放：各班教师和家长。小一班游戏一、小二班游戏二、小三班游戏三、小四班游戏四、
小小班游戏五（自行准备一个个人项目）
主持：葛怀静
负责整场运动会从开始到结束的各个环节的播报，含开场语、解说词、升旗仪式、各环节衔接词等，保证整场活动的流畅有序进行。
游戏规则解说：葛怀静
各项目的玩法各班级负责项目的老师。
保健及安全：陈静、姬飞霞、各班保育员
负责全园幼儿的卫生保健及安全工作，含大门口、运动场地等各个方面
保育员负责对本班幼儿上厕所、换衣服、喝水等做出安排。
材料准备：音乐（钱力）、餐盘、红布（高丽泽）、奖状（马松）
各班级自己定服装、口号
后勤：陈美英、吕慧华等
运动会所需奖状、横幅等环境布置，活动材料及活动当日所需的各种材料。
座位摆放：水泥地，小四（靠大门）、小二、小一、小三
各班级座位由保育老师和家长在孩子做操时统一摆放。
奖状颁发细则：1. 每个项目计时，算出名次,第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。
2. 所有的项目比完，算出总分，第一名，1个，第二名，2个，第三名2个。
附：表格
班运动员名单
抬花轿项目 幼儿10人 家长20人
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拯救小动物项目 幼儿8人
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大脚和小脚项目 幼儿10人 家长10人
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拖小猪项目 幼儿8人 家长8人
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2010年秋季运动会小班组比赛成绩记录表
项目名称：
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班级 |
小一班 |
小二班 |
小三班 |
小四班 |
小小班 |
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得分（5分制） |
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评委签 名 |
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2010年秋季运动会小班组比赛结果
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比赛时间 |
小一班 |
小二班 |
小三班 |
小四班 |
小小班 |
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抬花轿 |
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拯救小动物 |
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大脚和小脚 |
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拖小猪 |
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拔河 |
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团体操比赛 |
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裁判：
小班秋季亲子运动会
——今天的不足，只为明天更好
每次一项重大的活动结束，就像脱掉一层皮一样舒服。习惯性的在脑里面想想收获和不足。说说这次的运动会：整体感觉本次运动会体现了儿童立场，人人参与。从设计班牌到口号的制定，衣服的选择，都是以孩子为主。小班孩子还有达到自己亲手制作，但是在制作之前，听取了孩子的意见，问问他们喜欢什么动画片和里面的谁，确定班牌；给孩子观看一些运动员进场的视频，当听到响亮的口号，孩子们很激动地再鼓掌。听听孩子的想法，可以怎么给自己班级制定口号，简单的语言“小三小三，加油加油，耶！”；对于长期生病请假的幼儿，我们也逐一电话、信息通知，征询他们的意见，能不能参加运动会。家长和孩子的集体荣誉感很强，即使有点不舒服，也来到现场给班级里面的小朋友助威加油。名次只是次要的，孩子获得了什么是我最关注的，事后和家长主动沟通，家长更多说的是“我们家孩子今天表现真的令我吃惊，真的很勇敢。”“今天XX在玩大脚和小脚的时候，没有哭，很开心。”“XX回家之后，把玩具摆了一地，要和我一起比赛跑步。”“小家伙一直再催我快点，快点，很开心。”XX小朋友说：“我爸爸的力气太小了，没有第一。”XX小朋友“吃很多水果，我爸爸就能跑第一了。”“今天有很多游戏，我玩的太开心了。”家长的积极性也被调动起来，分析自己班级在下次活动中要做的准备。例如：服装的统一、力量的储备、更加团结。
整个活动也给我很大的触动，整体组织较为混乱。家长的人数较多，整个操场上看到都是家长；奖项的颁发，给小班孩子第一名、第二名这个名次？还是运动健将、快乐宝贝等这样的奖项？第一、第二孩子能看懂吗？这个是从谁的角度出发？家长会不会因为这个名次更加功利？哪个更加合理？游戏的组织，孩子在游戏的活动中快乐吗？是家长玩的高兴，还是从儿童立场出发？当孩子被高高的捧起，手上拿着球，家长快速的向前跑，孩子的脸上是笑容吗？重大的场合孩子是不是要“盛装出席”，以示礼貌？一系列的问题，一股脑儿全部涌上心头。
整个策划，策划人是非常熟悉，怎样让级组的老师也能参与进来？这个是一直的困惑，在运动会的策划中，每个人都有自己的分工，大家把自己的负责的领域很清晰。在整个活动交流下来，发现：1. 老师在策划的过程中，缺少和策划人的交流，认为策划人策划好了，我只是服从方。2. 有自己的意见或者建议没能和策划人进行交流，策划人也没有主动问询大家，有没有建议。3. 大家认为运动会只是策划人的事情，没有参与到里面，只是关注自己负责的项目，没有纵观整体，提出意见。
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