银河幼儿园大班组远足活动反思

大四班 王禹

在《春天的秘密》主题活动的结束阶段，我们经过前期的策划和准备于上周举行了大班组远足活动。远足活动是教师组织幼儿集体步行到某一目的地以锻炼身体耐力，磨练意志品质的一项具有综合功能的体育活动，是一项积极的体育运动，同时能促进幼儿智力的发展，陶冶幼儿的情操。它是我们园所运动健康课程建设的一部分。同时在幼儿园呵护教育中，“体”是非常重要的以幼儿身心特点为出发点、以兴趣为根本、强调主动体验，增强幼儿的体质，促进其身心运动和谐发展。而结合此次大班组远足活动有如下几点思考：

一、远足活动的收获

1.增强体质，锻炼体能。

此次远足活动的路线从我们幼儿园岷江部到达香槟湖部，整个行程大约在1.8公里，刚开始考虑这次孩子们第一次独自地远足，虽然在活动前期我们在相关的课程活动中也加入了心理准备教育以及注意事项的介绍，但心里在打鼓孩子们能不能坚持到最后，特别是那些平时运动能力相对较弱的以及体质较弱的幼儿。出乎我们意料的是孩子们唱着歌，喊着口号，说说笑笑的过程中就走到了我们的目的地。而且到达目的地后，孩子们的精神状态以及身体状况都保持在较好的水平。在香槟湖部短暂的参观与互动结束后，我们也踏上了回去的路程，在途中孩子们略显疲态，欢声笑语少了，但较好的体能状态保证他们安全顺利地到达我们岷江部。回园后孩子们狼吞虎咽地吃饭和香香地睡觉，他相信他们对于此次远足活动的体验一定感慨良多……

2.磨练吃苦耐劳、坚持、挑战困难的意志品质。

远足活动的锻炼价值不仅仅停留在体质体能的锻炼上，在活动中也要孩子的坚持、毅力和吃苦的意志保证。本次活动的形式是幼儿独立式的步行，教师陪同。需要经过三个十字路口，过马路沿街步行的影响因素，以及第一次远足的兴奋，孩子们在远足的过程中容易受影响，出现掉队，嬉戏，游离的状况。因此他们需要有毅力，坚持快速安全到达目的地的信念。郑浩南、沈亭希小朋友是我班肥胖儿，他们都不太喜欢运动，而且在家也属于娇惯型的，而在本次活动中经过前期的准备和心理调动，他们非常自觉和努力，在同伴的相互帮助和扶持在坚持完成了远足的路程，也没有叫苦叫累。我想通过远足活动，孩子提高了对困难的承受能力和做事的自觉性和独立性，培养出一种迎难而上的坚强意志。

3.礼仪特色的彰显，环保、合作等社会性意识的培养。

远足的路程从岷江至香槟湖，途径多个红绿灯、街边也有许多花色烂漫的绿化圃，在活动前和活动的过程中，我们注重随机教育，关注孩子们认识相关的交通标志牌，引导幼儿遵守交通规则，不闯红灯，不追逐打闹。同时结合我们主题背景下的《爱护花草树木》的礼仪活动，引导幼儿爱护花草树木，不采摘路边绿化带内的花草。努力践行着我们园所的礼仪特色，配合常州市文明城市的建设，给路人留下“文明从小做起，文明从我做起”的印象。

而在整个远足活动的行进过程中，孩子们手牵手，欢声笑语，累了相互鼓励，相互扶持，也在无形之中增强他们的集体意识，培养他们互相帮助、互相谦让、互相合作的意识。

远足是一项综合教育活动，它不仅仅是带着孩子们出去走一走，在走的过程中包含了很多教育内容。除了以上体质锻炼，意志培养以及社会体验的教育价值外，在活动前中后的相关活动支撑，对于孩子们的社会性适应，人际交往以及自我思考分析的能力也涵盖在内。

二、远足活动的思考

1.大班幼儿远足活动的适宜性有效性的思考。

作为一项社会体验活动，立足儿童立场，我们在策划活动时需要考虑幼儿的年龄特点和身心发展的规律。从远足目的地、远足距离、远足时间、远足方法等方面需要我们教师在活动的组织实施中有所思考：

(1)在选择远足活动的地点上，我们因地制宜地利用社区及周边环境的资源。如附近的开阔的公园、街道、学校、体育场馆等，考虑到活动地点的安全性。尽量远离河边、有污染的环境。其次，远足的地点应是老师所熟悉的，对于路程较远的地点需要进行事先踩点、事先与相关人员进行联系，参观时间、参观内容等，对环境有一定的了解。

(2)在确定远足距离和时间上，宜由近及远，由短及长；这是我们大班组第一次组织远足活动，根据孩子们的身体状况和运动水平，先组织幼儿远足步行至我们香槟湖部，距离也保证在1.5-1.8公里左右。当然在后期跟进的类似活动中，我们可以逐步将远足的距离增加到2公里、3公里。远足的方法可以是多样的，远足活动不只限于走，还可以或跑或走交替进行。时间控制在45分钟到60分钟较为适宜。

2.安全保育工作的思考。

幼儿保育工作的重要性要求我们在外出的远足活动时做好充分的准备和预防，从方案的应急策划，保健教师的跟行以及活动路线的选择等等，都需要精心预备。

（1）教师备为先：在活动方案的审议过程中和远足活动的行进中，防患于未然，通过事先讨论的行走路线，带队方法技巧以及突发事件的应急措施，教师做到心中有数，稳重前行。

（2）幼儿防在先：远足活动的户外对于孩子们来说是一大吸引，面对繁华的街道，串流的人道以及广阔的大自然，他们无拘无束的天性以及活泼好动的性格很容易引发不安全的小事故。结合实际情况，我们在活动前将远足的安全教育工作渗透到一日活动的各个环节。经常组织孩子讨论一系列安全问题，如：走路时怎样才能不掉队、怎样过马路等，使孩子们的自我保护能力有了很大提高。

（3）活动中的人员配备。每班保证三名教师的护卫，同时配备一名保健老师，加上我园男教师资源的利用，保证我们整个活动的安全。

3.活动形式的思考：多元化、常规化。

我们此次远足活动是在结合主题活动的背景下产生的，以步行为主。后期我们可以将远足活动与家园亲子活动结合，与户外运动结合，辅以走跑结合等多种形式。当然多元化的活动形式需要我们周密的部署：远足活动日的时间安排，家园共育、家园互助（活动时间、地点、活动要求及所带的物品、以及一些注意事项等），孩子们对于远足活动内容的充分认识等等。

大班组的远足活动已经结束，除了在香槟湖部的参观活动略显杂乱，整个活动对于孩子们的收获来说还是达到了我们的预期效果，我们有理由相信在后期的类似活动中我们会做得更好……