银河幼儿园远足活动方案

大班组

一、指导思想

远足，即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动，可以丰富幼儿的学习生活、调节学习气氛，又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大接触认识社会的活动空间，感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展，达到陶冶情操，锻炼意志的目的，还可加强同学间的交往和师生间的友谊，提高群体意识。

行为心理学表示：各种记忆分析器（听觉、感知觉、运动觉、思维等）同时参与的学习效果，比一种分析器参与效果要好。所以要使被感知的东西难忘，就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。而幼儿亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。为了营造这种可以使幼儿自主实践和自我体验的情境，幼儿园以香槟湖部为教育基地，以远足为形式，以锻炼坚定不移的品质为目的，将幼儿置身于这样的活动中，目有所视，耳有所闻，手有所触，心有所思，各种知觉器官均被激活，生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断，自然而然地被深深地铭记。

我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划……积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动”。为培养我园幼儿“热爱家乡、亲近自然”意识，增强体质、磨砺意志，于是此次远足活动就此拉开帷幕。

二、活动目标

1.开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然，感受生活，陶冶情操，热爱生活。

2.磨炼幼儿意志，增强幼儿体质，培养幼儿的吃苦精神，强化集体意识、纪律观念和环保意识。

三、活动主题

赏香槟园区 炼顽强意志

四、活动准备

1．物质准备：

（1）协调小组： 各班班主任

（2）幼儿自备饮用水，幼儿穿戴要求轻便，鞋子要轻巧，服装各班适当统一颜色。

（3）园旗一面，园徽贴纸。

（4）幼儿园后勤准备：苹果160个，面包160个，小矿泉水160瓶，下午餐：蛋炒饭+排骨汤。

2．精神准备：

各班充分调动幼儿参与活动的积极性，要精神饱满，有顽强的意志。

具体提醒学生：

（1）注意交通安全，二路纵队出行。

（2）行进中队伍整齐，精神饱满，展现班级、园所风采。

（3）不提倡学生多带食物、饮料，行进途中不吃食物，不乱扔垃圾。

（4）行进途中，不追逐打闹，不插近路，不擅自离队，谨防掉队，家长不接送。

（5）不离队独自嬉戏活动。

3.各班人员配备

4.活动路线：银河幼儿园岷江部——银河幼儿园香槟湖部（先外环境浏览再按序参观各个班级）——银河幼儿园岷江部

5.活动时间：4月27日  星期三  8:00——1：30

五、活动内容

（一）活动前：

1.社会活动：远足的准备（物质准备、心理准备）

2.社会活动：远足要注意些什么

（二）活动中：

1.出征仪式：早晨8:00

（1）园领导或级组领导讲话致辞；

（2）远足幼儿代表发言；

（3）整队出发：每班成二路纵队，从岷江部大门有序出发。

2.远足途中

（1）行进途中：班主任和跟班教师分别位于队列的一前一后，密切关注班级队伍。途中一律不安排休息。途中各班可通过各种形式表现自己班的风采，各队与各队间可以拉拉歌，以活跃气氛；

（2）注意安全：途中，各班严格遵守纪律，保持良好的秩序与饱满的精神，保证幼儿安全；

3.目的地：

到达后，请香槟湖部负责人或者各班班主任作介绍，组织幼儿有序参观，在各班停留时间为十五分钟，期间涉及各班留影活动。

参观路线：大一班：小小班——小一班——中一班——室外环境

          大二班：小一班——中一班——室外环境——小小班

          大三班：中一班——室外环境——小小班——小一班

          大四班：室外环境——小小班——小一班——中一班

参观结束后进班组织游戏，（大二班——小小班；大三班——小一班；大四班——中一班；大一班分为三队插入其他3个班，班级3位教师每人带领一队幼儿）代表赠送给香槟湖部小朋友园徽贴纸，表示友好。相应班主任可组织一些小游戏或者幼儿交流活动，游戏内容请各班主任提前协商好，时间控制在半小时之内。结束后整队返校。

4.整队回校：

按班级顺序在香槟湖部门口整队，按原路线安全返回幼儿园。

（二）活动后：

1．回校谈话活动——《我的远足》

2. 美术活动——《远足印象》

六、注意事项

1、  安全工作

（1）走大路、平路、避免水路、山路等；

（3）跟班老师到位负责，要求幼儿不能脱离队伍，独自乱闯。

2、  卫生工作

（1）外出确保个人及公众卫生，顾己及人；

（2）出发前应有充足的睡眠，确保精神及健康状况良好；

（3）出发前吃一顿丰富而有营养的饱餐，以便有充足的体力；

（4）野餐前，先洗手清洁；

（5）减少产生垃圾，有垃圾应收集到大型垃圾箱处置；

（7）如有幼儿身体不适现象应立即汇报，做好急救工作。

3、活动时间

如遇雨天则取消活动计划，并照常上课，延期举行

七、应急备注

1．关注活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，达成发展目标，实现教育价值。

2．事故应急处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。

3．紧急事件处理程序：立即报告各班班主任或带队教师——报告保健人员——及时处置。