大班组冬季“我的运动我做主”运动周反思

大四班 王禹 

本次大班主题运动周，“我的运动我做主”以“健康第一”为指导思想，以“参与、健康、快乐”为宗旨，借助银河文化节的载体，在运动中践行“每颗星星都闪光”的核心理念，将竞技性的比赛项目和展示性的项目相结合，使大班的孩子们在运动中体验成功的快乐。为期一周的运动会形式也是我们大班组在幼儿园体育活动组织形式上的一次新的尝试。下面结合个人的体验，谈谈自己在本次运动周前后的一些反思和感想。

一、运动周前期策划

大班组此次的冬季运动周以我们的主题活动课程《拥抱冬天》为背景，将运动课程有机地融入到我们整个的课程实施计划中。

在主题的前审议阶段，我们的运动周方案也同步开始策划和设计。从运动周的准备，项目设置，参与方式，人员安排等具体的操作方案我们都经过了较为详细的研讨和征求意见。如在准备工作方面，以幼儿为基础展开，在一日生活中安排或穿插相关的集体教学活动或游戏，具体有运动会开幕式视频观看、了解各项比赛的规则、设计班牌、制定班级口号、队列队形的练习等等。在帮助孩子们了解运动周的同时，我们教师通过对相关运动项目的规则了解，组织班级选拔练习等也积累了丰富的知识经验。而我们的比赛项目以及参与的方式也是面向全体幼儿的。比赛的项目都是孩子们平时在户外区域运动中参与的体育活动，即跳绳、足球、棒球。报名参与的方式则是自愿报名的方式，在运动会前期通过相关调查表的发放动员，让家长和孩子们一起了解各项比赛的规则，幼儿与家长根据自己喜爱和擅长的运动项目进行自主报名，若该项目人员超过预定人员数，由幼儿班级内部选拔，自主讨论决定最终代表班级参加比赛的名单。

运动周策划方案从起草到审议通过，我们做到让孩子，家长以及每一位老师都知晓，并激发在冬天参与运动的积极性和主动性，促进身体健康。正是由于前期准备的充分，我们才能在具体的组织实施过程中做到游刃有余，有的放矢。

二、运动周实施过程

运动周开始的第一天，我们的开幕式动员，队列队形展示都为我们接下来的三个比赛日做好了预热工作。孩子们在响亮的口号声中，激发了竞争的意识，运动的热情，比赛的期待……

第一比赛日的跳绳，虽然受到园所交流活动的小小影响，但是我们通知及时的调整和变更，保证了比赛的准时，正常开始。而家长裁判员的参与形式也为我们在组织实施运动会中如何有效地促进家园合作积累了宝贵的经验。在比赛中，虽然有些小朋友平时坚持练习了也没能获得参赛的资格，我们及时利用谈话交流活动，肯定他们的坚持和努力，保护他们的积极性；有的小朋友在比赛中发挥失常，无法正视挫折和失败，我们教师也需要及时的干预和鼓励，引导他们正确地宣泄不良情绪；还有的小朋友则是发挥出色甚至超常发挥的，我们在鼓励赞扬的前提了，提出勉励，支持他们继续努力，争取在其他方面也有可喜的成长和发展。

第二比赛的足球比赛，由于幼儿阶段对相对繁杂多样的足球运动规则的认知相对缺乏，所以整个比赛的流畅性相对欠缺。但是孩子们有前期在区域运动中积累的一定基础，我们的足球比赛无论是男生还是女生对抗积累，过程精彩，进球连连，场边的小朋友，老师以及家长们都欢呼喝彩，气氛热烈。

第三比赛日的棒球受区骨干教师及学科带头人教学考试的影响顺延至周五。但是时间的推迟并没有影响孩子们参与运动的热情，我们的比赛同样是精彩纷呈，惊心动魄。特别是两场比赛的点球大战，让比赛的悬念跌宕，让运动的快乐和体验加倍。

闭幕式的圆满召开也代表本学年的冬季运动周到此结束。但孩子们参加运动的欲望不会终止，孩子们在运动周中掌握的多种运动技能，形成的良好运动规则意识和习惯，以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度都将帮助他们在快乐的童年生活中健康成长。

三、运动周后期调整

热闹精彩的一周运动已经结束，回头看看想想，运动周是一次小型比赛活动集合体，在大班年龄段展开，能够促进幼儿主动积极地参与到体育活动中，培养他们的竞争意识以及集体荣誉感。同时帮助教师进一步了解同一年龄段幼儿的运动特点和发展水平，并分析了解自己班级的具体情况，提高了我们的观察，对比，分析的能力。但是在整个过程中还有许多细节值得我们推敲和调整。

1．前期运动周方案家长参与的面不广，宣传介绍的渠道以及效果不佳。主要让家长们知道开展生命运动项目，目的何在，有哪些需要配合的地方等等。同时利用通知单，校信通，家长QQ群等方式多渠道宣传介绍我们的运动周，提高家长的配合意识以及参与的积极性。

2．教师要了解班级家长的运动资源，从准备，到帮助班队练习，拉拉队组织，以及后勤保障等多方面利用班级的家长资源。

3．实施过程中，比赛的规则、时间、场次安排等方面的科学性合理性有待进一步深入研究。幼儿足（棒）球比赛的规则是否严格按照国际惯例；时间的科学性如何考证，场次的安排如何保证所有幼儿的参与性。规则的制定可以前期由幼儿自主设计的基础上，老师通过有选择地结合国际惯例，帮助孩子们有效了解规则，保证比赛的公平，有序。比赛时间的安排既要考虑幼儿园一日活动的安排，又得考虑幼儿的身体发展水平。场地的班级交叉安排也同样可以保证观战小朋友的积极性。最后在裁判设置的公平性，我们也需要作出调整，本班老师避让自己的班级，或直接由第三方中立家长，其他级组老师担当。

4.运动周与常规主题课程如何合理有效地兼容开展？运动周一周的时间，所有的下午时间均用来支持比赛的开展，上午的户外运动时间被压缩调整为集体活动。相关教学时间的欠缺，加之园所活动的影响，周计划表的课程安排如何有效保证？在后期的运动会筹划中可以考虑相关的弹性时间，如操节，离园前后的一小时，甚至是周末的时间以亲子的形式展开。

5．关注幼儿间的个体差异。在兼顾全体的基础上，如何照顾那些对比赛项目特别感兴趣，但能力较弱的幼儿？后期区域运动时间的鼓励支持，以及心理安慰等等需要我们老师予以关注。

总之，本次运动周的开展还是成功和精彩的，也为我们以后的相关活动积累了宝贵的经验。我相信这次活动既是对我们大班组日常体育区域活动的检验，又是老师与幼儿，老师与老师，老师与家长的交流，学习，分享的活动。希望我们以后的运动会活动更加精彩。