《幼儿园情境体育活动建构与实施的行动研究》

2011年下半年课题研究学期计划

情境体育课题组

一、指导思想：

基于“儿童的发展需要什么样的课程，什么样的课程才是有生命力的课程！”的思考，我园在十年的行动研究中，以“胚芽使命”、“呵护教育”的理念，探寻我园幼儿情境体育活动适宜有效地组织实施策略。根据总课题组的安排，结合我园的实际，以行动研究为主线，推动教师的体育课程观念、教育行为的转变，让教师会“玩”，能带孩子“玩”，从而带动幼儿的参与意识与行为的转变。进而帮助幼儿在情境体育活动中“敢玩、会玩、能玩”，提高参与体育活动的兴趣和自主性，促进身心更好的发展。

二、学期研究目标：

1．教师坚持以理论学习为切入点，了解“幼儿园情境体育活动”研究的动向和理论支持；对课题研究中延伸的问题进行成因分析。

2．幼儿熟悉户外混龄情境运动，有初步“敢玩、会玩、能玩”的意识和行为，激发参与情境运动的兴趣。

3．园所确定以案例研究为切点，以户外区域运动为主阵地，以教学活动为跳板，以反思为着力点，确定课题详细方案和研究路径。

三、具体措施：

1．园所成立课题领导小组；搜集与课题有关的资料和信息，并形成课题内部学习资料。

课题组对课题方案进行充分论证，搜集与课题有关的资料信息，进行课题前期的调研、课题深化研究，确立课题实施的路径和方法，制定课题研究的主要目标，明确研究内容的核心概念、主要理论依据、研究实施的方法和途径等。从而形成课题内部学习资料。

2.教师加强理论学习，确立本课题研究的创新之处。

本学期，要求课题组成员加大理论学习力度，采用集中学习和自主闲暇学习的方式，通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善“幼儿园情境体育”的专业知识结构。

3．注重研究过程，调整专业心态，书写教育叙事，提升专业能力和专业智慧。

本学期，要求课题组成员根据计划安排，在自主学习理论知识的基础上，一丝不苟地上好课题研究课，并与相关教师进行探讨与交流。每位课题组成员要养成反思的良好习惯，平时在上完课后及时写好教学反思或教学案例分析，总结课堂教学的优点与不足。同时以拥有一双慧眼，及时捕捉与发现课题相关的教育案例，撰写依托丰富多彩的教育生活的研究实例。本学期，要求课题组每人确立个人子课题方案（一份、围绕总课题方案自定研究方向），子课题学期计划与总结一篇，每月一案例（以情境体育课程为基础视角），每月教学（体育课教案），一篇论文（发表或获奖：与体育相关），当然将自己的经历与他人分享，可以更好地调整好自身的课题研究心态，高效精准地做好小课题研究。

四、工作安排：

九月份

1．完善申报工作，成立课题组。

2．召开课题组成员会议，制定课题研究计划。

3．组织教师进行集中理论学习和自主学习。

4．参加省、市课题组活动。

十月份

1．围绕专题研究，组织研讨学习。

2．观摩课堂教学录像并进行沙龙研讨。

十一月份

1．课题组例会，交流近期相关活动情况。

2．落实自主课堂实践活动。

3．案例撰写研讨。

十二月份

1．课题沙龙活动，交流有关理论学习情况。

2．上一节学习汇报课，落实课题组的有关精神。

3．开展“xxxxx”主题课例磨课。

一月份

1．课题组会议，总结一学期课题研究工作。

2．做好过程资料的整理与归档。