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礼仪教育的有效途径　　

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学　　

习　　

摘　　

要　　

实施幼儿礼仪教育的途径体现了多元化，活动形式多样化。以幼儿园、家庭、社会三条主线同时开展、深入、拓展。园内的礼仪教育我们重视营造良好的环境氛围；注重生活性渗透于幼儿日常生活之中；纳入幼儿园教育课程；每月开展多种形式的礼仪教育大活动。家庭教育中我们重视开展家庭礼仪教育指导，提高家长自身礼仪素质，开展分层分类、辨析式、小品、家庭育儿经验交流会、“家长沙龙”等的家教指导模式，我们还运用实地跟踪拍摄本园家庭典型事例引发家长个案讨论，让家长在感知——选择——讨论的过程中形成正确礼仪教育观。使家长能随时、随地、随境抓住适时机会让幼儿进行礼仪实践，提高幼儿礼仪教育的质量。孩子的礼仪行为的习得需在多种真实情景中体验形成，我们利用社区多种资源精心创设“剧场看戏”“超市购物”“外出参观”“慰问孤老”等活动，让幼儿进行社会性礼仪教育实践。　　

读　　

后　　

感　　

悟　　

读了这篇文章结合我们幼儿园的实践研究，从实际效果看，此项研究有利于幼儿个性的健康发展，有利于幼儿整体素质的提高。是对幼儿德育的一种丰富和充实，增强幼儿德育的实效性。它将从小培养幼儿“学会做人”“学会生活”“真心对待”这些理念落到实处。符合了当今社会素质教育发展要求。我们从幼儿、家长、教师的发展变化上可以充分说明幼儿礼仪教育是有效的。　　

但是现今也存在一定的不足：　　

1．教师对幼儿行为观察评价带有主观色彩，这样一定程度上对结果的科学性有所影响， 对幼儿的评价指标及目标调整尚需进一步完善。 　　

2．教师的指导策略尚有待创新和开发。如何掌握教育的“火候”，指导者不过急过早地启发指导，让幼儿有一个恰当的、充裕的时间感受体验，这样能使幼儿留下深刻的印象。 　　

3．幼儿礼仪教育要加强对幼儿进行情感上的培养，行为上的强化，促使幼儿认知上的提高，充分运用现代科技手段进行教育，内容根据时代的发展不断地充实，根据幼儿不同的年龄特点，形成适宜的指导方案，来体现礼仪教育的时代性、先进性和形象性。