作者

学习内容

学《纲要》，谈礼仪

杂志名称

或书名

《幼儿园指导纲要》

发表日期

或出版时间

页码

学

习

摘

要

《纲要》提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为

主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。

《纲要》对幼儿社会性发展目标强调要培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，并明确指出：要引导幼儿，养成合作的态度，学习初步的人际交往的技能。同时提出，幼儿与成人、同伴之间的交往、探索、游戏是其社会学习的重要途径。

《纲要》指出：教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”

读

后

感

悟

礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。对孩子施以礼仪、品格的教育就像制作陶艺。2.5岁-6岁的孩子就象是处于泥的状态，他们的完美和扭曲都取决于我们对他们的塑造；到了少年时代，孩子就象干燥的泥胎，我们只能打磨一下毛刺；到了青年期，则基本已经烧制完成，性格已定型。现在我们对孩子施以科学的礼仪、品格教育，就是在为孩子未来的成长打下一个坚实的基础。那么在不久的将来，无论孩子建起的是普普通通的平房，还是高耸云天的擎天大楼，我们都能保证这座房子或大楼不会坍塌。无论他成功与否，他首先是一个不会伤害他人及社会的人；无论他是否成功与否，他首先是一个懂得爱与尊重并能赢得他人尊重的人。如果每个孩子学习礼仪，形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人工作的时侯就会有礼貌地征求别人意见，比如：“xx，我可以和你一起搭积木吗？”“xx，我可以和你一起做这个工作吗？”“xx，我可以和你一起看这本书吗？”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌地介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么当孩子专注了、秩序了，提高学习质量也是必然的。还要将幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。如升旗仪式等。

作者

学习内容

陈鹤琴生活即教育理论，谈如何在幼儿园开展礼仪教育。

杂志名称

或书名

发表日期

或出版时间

页码

学

习

摘

要

“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童，重视实践”的正确主张，提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题，从做中学习知识、积累经验；同时，又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即教育”、教学做合一的观点，认为“大自然大社会都是活教材”，倡导“在做中教，做中学，做中求进步”，创造了适合我国国情的“活教育”理论。

读

后

感

悟

在礼仪教育实施过程中我们可以积极探索了多种实施途径。充分发挥家庭、社会的作用，使家庭、社会、幼儿园协调配合，共同进行幼儿礼仪教育。充分利用幼儿园、家庭、社会，依据各自不同的特点，发挥优势，形成合力，促进幼儿良好的礼仪行为的形成和发展。

1、重视营造良好的环境氛围

2、注重生活性，渗透于幼儿日常生活之中

3、礼仪教育列入幼儿教育课程之中

4、加强社区幼儿礼仪实践活动

5、礼仪教育渗透到幼儿家庭教育中去。

作者

金正昆

学习内容

第一篇：交际法则

杂志名称

或书名

《礼仪金说》第一部

发表日期

或出版时间

页码

学

习

摘

要

“礼”这个字的意思是什么呢？它是一种道德规范：尊重。“礼者敬人也”在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己。礼者敬人，但是你只是口头说说尊重没用，心里想什么呢？这就要求你善于表达，它需要一定的表达形式，你得会说话，你得有眼色，得懂的待人接物之道。交际中的“3A法则”，分别是ACCEPT，接受交际对象；APPRECIATE，欣赏对方，不要过多关注别人的缺点；ADMIRE，赞美对方，多虚心向别人学习。

读

后

感

悟

本书风格幽默，风趣，非常生活化，能给读者提供一个值得参考的读本，直接可以修正自己日常言行中的错误部分，进而运用规范礼仪约束自己。

在交往中，一定要以对方为中心，多换位思考，多替别人着想，尊重别人就是尊重自己。同时，对别人的尊重要通过恰当的方式表达出来，这也是很重要。

在忙碌的工作中，思考过自身在工作中角色的地位，也不断调整工作方式和自身的工作能力，积极性。疲惫的时候很多，也曾经茫然和困惑在人际交往的过程中。如今在书中体会着人际交往中的礼仪方面的认知；学会表达、尊重、友善及沟通。即

1昨天过去了，不要烦；明天还没到来，暂时烦不着；今天的事，不能烦。

2从来不拿自己折磨别人，从来不拿别人折磨自己。

3让大家都喜欢你是不可能的，应该争取让大多数人喜欢你。

4用健康平和的心态面对每一个人，每一天。

作者

卢勤

学习内容

教育孩子的关键词

杂志名称

或书名

《把孩子培养成财富》

发表日期

或出版时间

2006年12月

页码

学

习

摘

要

好孩子是夸出来的，孩子的成长比分数更重要……

激励比指责更重要

一些世界名流回忆他们成功的时候都有一个共同点：就是在他们小时候，经常被家长称赞“你很棒”“你很聪明”“你将来一定有出息”。

读

后

感

悟

赏识孩子，给他自信。每一个孩子都像一个未被开发的宝藏，而如何挖掘，让他们发挥出应有的价值，需要我们每一个人去用心探索。盲目地爱和家长式的训斥、指责，只会让孩子失去信心。夸孩子一定要夸得具体，由衷，告诉他哪儿棒。

作为教师，我们也应当象卢勤一样，面对孩子饱含微笑，永远充满爱心地发现学生身上的闪光点，在我们的心里每一个孩子都是最棒的。要毫不吝惜自己的表扬，“你很棒”，“你很聪明”，“你将来一定有出息”。知心姐姐就是这样告诉我们的，好孩子是夸出来的，孩子的成长比分数更重要……因此作为教师不能吝啬自己的表扬，当然在进行表扬时也要把握一个度，这个度要把握的好会有事半功倍的效果。而这一点也会给孩子带来一种积极、上进的进取心！

作者

卢勤

学习内容

我们应该怎样爱孩子

杂志名称

或书名

《把孩子培养成财富》

发表日期

或出版时间

2006年12月

页码

学

习

摘

要

一、要赏识孩子，要给他自信。每个孩子都像一个未被开发的宝藏，而如何挖掘，让他们发挥出应有的价值，则需要我们每个人用心的探索。而盲目的爱和家长式的训斥、指责，只会比让孩子对自己失去信心。夸孩子要夸得具体、由衷。

二、要规范孩子，让他长得正。家长要学会向孩子说“不”，要有规范，有批评。没有挫折的教育是不完整的教育，孩子没经历过挫折会变得脆弱异常。因此，要让孩子在生活中有禁地，犯了错要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。

三、家庭教育是一个春风化雨的过程，要耐心、细心、有智慧。永远不要和别人家的孩子比。只要自己的孩子今天比昨天有进步，就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。父母的评价永远是基石。切记，孩子的成长比分数更重要。

读

后

感

悟

虽然以上的话语是针对家长说的，但是在我们的教学中，也存在类似的问题。有时会一味的偏袒或者指责，这样只能让孩子辨不清是非，甚至变本加厉，一而再，再而三地犯错误，这对孩子的成长是不利的。

作为教师要能善于去发现和挖掘孩子的闪光点，对孩子给予适时适宜的表扬和批评。俗话说，“吃一堑，长一智”，但现在为什么有的孩子吃了“堑”却还不长“智”呢？那是因为那个“堑”对他来说还不是“堑”或者是说没有真正的去体验！无切肤之感！因此挫折教育在我们的教育中其实是可以帮助我们的孩子快速的成长的！

    再如，我们的老师总是喜欢把一个孩子同另一个孩子相比，而没

有看到他在原有基础上的进步。一味的指责只会让学生失去信心，自暴自弃，感觉自己永远比不上别人，从而失去前进的动力。其实这就是让我们在看孩子的发展时应该看到的是一种纵向的发展，而不是看横向的发展！只要这个孩子的某个方面比他原先有了进步！，那么他就是有了发展！我们就要给予适时的表扬和鼓励，让孩子有前进的动力！发现自己也有优秀的一面，从而增加孩子的自信，自信的源泉其实是来源于成功！这次得到了别人的表扬鼓励了，那么孩子的心理也得到了满足，自己获得了别人的认可，我成功了！自信也就增加了！久而久之，孩子就会朝着好的趋势去发展，一路走下去，孩子的成长之路将越来越宽敞！

作者

学习内容

从心理学依据谈幼儿礼仪教育

杂志名称

或书名

发表日期

或出版时间

页码

学

习

摘

要

心理学家约翰戈特曼的研究显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富同情心，朋友更多，学习成绩也更好。

著名的教育家蒙台梭利博士指出：“生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是在人生最早期，从出生到六岁，因为它是智力形成的最重要时期。而且，不仅是智力，还有其它方面的心智潜能……”

读

后

感

悟

心理学家约翰戈特曼的研究显示表明对孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。

在敏感期我们对孩子进行针对性的教育，孩子就会得到与平时事半功倍的效果。如果孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。蒙台梭利博士提出的：抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。所以，礼仪教育是人之初的必修课。在幼儿时期对孩子进行礼仪教育是非常必要的。

情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中、有烦心事时可以向老师和小朋友们倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。

一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会拥有很多朋友，而这些朋友又会直接或间接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全人格和与人交往、处事的能力。