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A

B

C

D

 我与自己

知道人体器官的功能和保护办法，积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

不将一些小物品塞到自己的五官内，蛀牙、视力矫正等能积极配合医生检查和治疗，不害怕不逃避。

日常观察

体验活动

知道避开危险及应付意外事故的最简单的方法。

知道一些简单自救的方法，如大火、地震逃生等。

情境测验

谈话活动

知道着装的基本礼仪要求，养成良好的着装习惯。

着装干净整洁，讲卫生。了解不同场合的着装礼仪，如拜年、别人婚宴等场合，要注意自己的着装。

日常观察

学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。

不依赖或要求别人替自己做；能自己吃饭喝水、穿脱衣裤鞋袜、如厕；会自己擦鼻涕、擦汗等，学习整理自己的书包或抽屉。

日常观察

情境测验

喜爱并积极参加户外活动。

在区域活动中，自己能主动投入体育活动、热身，知道根据冷暖穿脱衣服；在成人的提醒下休息、补充水分，学习自主调节自己的运动量，能主动和成人一起收拾整理器械。

体育区域活动（室内外）

愿意用自己的特殊才能为大家服务。 

在集体面前能够大胆地唱歌、跳舞、讲故事等，大方不害羞。

日常观察

情境测验 

遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。 

遇到问题不依赖成人、哭泣或逃避。尝试自己想办法解决。

日常观察

情境测验

会自觉把自己的物品收拾和保管在指定的地方，并归类摆放。 

能将玩具、操作材料和衣物等放在指定的位置和置物袋内，不乱放。      

日常观察

我与他人

能安静地倾听别人的发言、交谈，不随意插嘴。

如同伴在讲述故事时能安静倾听。

学习活动

关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。

有伙伴不会做手工、穿服装出现问题时，能主动提供帮助。

日常观察

尝试评价自己和他人的行为，有一定的鉴别能力。

班级里有一位幼儿犯错，教师组织评价，幼儿能正确分辨，并提出自己的看法。

日常观

情境测验

喜欢和同伴共同参加各类活动，并友好相处。

教师组织邀请舞时能主动能够邀请同伴。

情境测验

日常观察

能关注到同伴的情感，别人不愉快时学着安慰别人，别人有需要时能提供帮助。

如：教师提出“你能帮我拿两张纸嘛？”幼儿能提供此帮助。看到同伴伤心时会询问：你怎么了？

 日常观察

情境测验

在日常生活中有礼貌地主动招呼他人，会说：“请、对不起、没关系” 等礼貌用语。

如：有同伴挡住路时，幼儿会主动说：对不起，请让一下。

日常观察

情境测验

 我与集体

自觉爱护生活用品和玩具，能共同使用和参与整理。

日常活动时，玩具区内放置的玩具能不乱扔。

一日活动的自然状态

能有意识地保持桌面、地面和身体的整洁。

手工活动或进餐活动时能随手把脏东西捡起来。

生活活动、学习活动

会根据需要自己制定游戏的规则，并制作相应的提醒标记。

如：教师介绍材料和游戏名称，组织幼儿讨论，幼儿可以说出游戏的规则，并画出简笔画标记

游戏活动

对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务。

看到地面上有纸屑时，能主动拿扫把扫地。

生活活动

我与社会

了解中国的重大节日，感受节日的不同氛围。

幼儿能根据时间说出节日名称，并知道是什么节日。例如：五一劳动节，是广大劳动人民的节日。

学习活动

谈话活动

了解各行各业人们的劳动，尊敬劳动人民，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。

能说出清洁工人、建筑工人、农民等的职业显著特征，语气中充满尊重。

谈话活动

日常观察

知道到别人家作客的礼仪。

客人与长辈聊天，自己做到不插话，安静倾听或者做自己的事情。

问卷调查

情境测验

知道客人与家中长辈聊天时的礼仪。

到别人家做客不吵闹、不乱翻别人的物品，主动打招呼，有礼貌。

问卷调查

了解乘公交车的基本礼仪，知道要做一个文明的小乘客。

在乘车时服从乘务员管理，文明有序排队，保持车内安静与卫生。

问卷调查

了解简单的公共规则，并自觉遵守

不闯红灯、不随地吐痰

问卷调查

熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。

如：教师出示一些标记，幼儿能说出标记的主要含义，并愿意遵守。

日常观察

学习活动

知道随便喂小动物会给动物带来危害，有爱护小动物的意识。

在公园游玩时不给小动物喂食，不乱摸小动物，爱护动物。

问卷调查

关注生活中的环境污染现象，懂得珍惜自然资源，有初步的环保意识。

如：学习活动中对此话题感兴趣，积极参与讨论，如知道工厂的污染、知道不乱砍伐树木

学习活动