年龄段

大班

设  计

蔡丽萍

活动名称

交往礼仪:真正的朋友

类  别

拓展型课程

幼儿基础与教材分析

在儿童心理发展上，幼儿同伴间的交往具有重大意义。因为只有在幼儿之间的互相交往中，儿童才能学会在平等的基础上协调各种关系，并在集体活动与同伴们为了一个共同的目的而互相帮助，互相合作。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”大班幼儿由于交往范围和交谈内容的广泛和丰富，其社会交往的态度和交往能力有了很大发展，大班幼儿与同伴交往占据日常生活中的大部分时间，本次活动以发生在幼儿生活中“好朋友”的真实情景的图画书为契机展开的教育活动，以直观、形象、真实的情景再现孩子生活而引发孩子们的思考，因为孩子看到的是自己身边的人身边的事所以更有利于把孩子的讨论深入到孩子生活中的小事，落实到孩子的行动中。

活动目标

学习用恰当的方法调解与朋友之间的矛盾，能够用包容的态度对待自己的朋友。

活动准备

《真正的朋友》PPT、音乐。

活

动

过

程

1.谈话导入:说说什么是朋友？(出示PPT“好朋友”) 。

师：这三个字大家认识么？什么是好朋友？

1.     说说是怎么交到好朋友的

师：你的好朋友是谁？为什么要和他做好朋友？两个人在一起最喜欢做些什么？你的好朋友有什么优点么？

小结：原来好朋友是有共同爱好的。

3.借助绘本，让孩子们寻找好朋友之间发生矛盾时的解决方法。

过渡语：那我们来看看这两个好朋友他们之间发生了什么事情呢？(出示PPT) 。

师：这两个人是一对很好的朋友,可是“好朋友之间从来不吵架么？”

师：这是怎么了？

师：好朋友有时候也是会因为一些事情吵架的。

师：你能看得出他们是怎么吵的么？他们会说一些什么样的话呢？(PPT5)

师：原来小朋友们在开始发生矛盾的时候，都会非常的激动，不能够冷静下来思考，会彼此责怪对方，所以会导致争吵越来越激烈。

过渡语：在经过激烈的争吵之后，两个好朋友谁都不理谁，你们能帮他们想想办法么?(PPT8)

师：小朋友帮他们想了很多的办法，那我们来看他们用了什么样的方法？

小结：他们能够去寻找到共同的爱好然后缓解两个人之间的矛盾，这也是朋友相处的一种方法哦！

4.情感迁移:说说看自己和好朋友之间是怎么解决矛盾的

师：在我们平时的生活中，你和你的好朋友发生了什么样的矛盾？你是用什么样的方法解决的呢？

小结：看来你们越来越会用方法和好朋友相处了。真像一个小学生！

5.游戏活动“找朋友” 。

师：今天我们来开一个小小的“拥抱节”。请你去找找以前和你发生过矛盾的好朋友，然后去抱一抱，用你们真心化解你们之间的不开心和不愉快，对他们说一些你想说的话，哪怕是一句“对不起”或者是“没关系”！