年龄段

大班

设  计

朱靖波

活动名称

交往礼仪:不要说

类  别

拓展型课程

幼儿基础与教材分析

大班年龄段的幼儿能有意识地控制自己的情绪，但在和同伴交往的过程中，有时也会发生矛盾表现出一些偏激的行为，说出一些骂人的话。探视幼儿行为背后的原因，是出于自我中心意识和对尊重他人的懵懂。而真心和尊重正是我们礼仪教育的本质内涵，《纲要》中指出，要主动、准确地使用礼貌用语，其中包括对幼儿不良言语的正确引导。针对班级幼儿的现状，我选择了《不要说》和《我不想生气》这两本图画书，希望通过图画书把真心和尊重传递给每个孩子。

活动目标

1.在看看听听说说的过程中理解故事内容，感受“不要说”中所包涵的“尊重”涵义。

2.简单了解调节和控制情绪的方法。

活动准备

《不要说》《我不想生气》图画书PPT。

活

动

过

程

1.猜一猜导入活动。

出示图形@，提问导入活动：“猜一猜这是什么？”“这是一句话。”

2.在阅读、谈话中理解故事内容，知道不说骂人的话，感受“尊重”的意义。

(1)讲述故事第一段，了解@的来龙去脉。

师:有一个叫雷欧的小朋友遇上了@，看看雷欧喜欢@吗？为什么？

师: 从雷欧的表情动作我们能猜出来这是一句很不好听的话，我们都要讲好听的话，所以等会我们遇到@时，谁都不说，都用这个动作来表示。

师:这句话是从哪来的呢？我们一起来看一看。（讲述故事至“再也收不回来了”。）

师:这句话是谁说的？她为什么这么说？为什么说这个骂人的词就像泼出去的水，再也收不回来了？

师: 如果你是雷欧，听了这句话会想些什么，做些什么？

师: 是啊，听到骂人的话，谁都会生气。

(2)在观察、集体阅读中理解第二段，感受@给雷欧带来的烦恼和不愉快。

观察图一:

师: 雷欧做了什么？他的心情怎么样？他会和妈妈说些什么？

讲述图片二:

师: 雷欧这时心情怎么样？为什么@会一直跟着雷欧？

师: 虽然只是劳拉一时生气说的不好听的话，却让雷欧很难过、很烦恼。

(3)在讲述、观察、对比中理解故事第三段，感受@给劳拉和雷欧带来的烦恼。

讲述图片三（至生气地推开橡皮糖）

师: 橡皮糖是谁给雷欧的？劳拉为什么要给雷欧橡皮糖？这样有用吗？为什么没有用？

在图片对比中感受劳拉和雷欧的心情。

师: 劳拉怎么了？雷欧怎么了？他们都在想些什么？

师: 是啊，一时生气说的骂人的话不仅伤害了别人，也伤害了自己。

(4)看图讲述第四段，感知真心道歉和大度包容的意义。

师: 他们还能成为朋友吗？

师: 他们是怎么重新成为朋友的？

师:对不起很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。只有真心向别人道歉，别人才会原谅你。

(5)看图画书封面，理解“不要说”和“尊重”的意义。

师: 不要说告诉了我们什么？

师: 不说什么，多说什么？

师: 对，不说骂人的话，友善和别人相处就是一种尊重。（出示尊重两个字）

师: 尊重是不说伤害别人的话，真心地和别人相处，尊重就是大度地去原谅别人，尊重就是真诚的道歉……

3.经验迁移，学习调节和控制情绪的方法。

(1) 师: 可是谁都有很生气心情很差的时候，这个时候我们该如何让自己忘记烦恼愉快起来呢？（播放《我不想生气》PPT）。

师: 适当地控制自己的情绪，不去影响别人，也是真心尊重别人的表现。

(2)深呼吸结束活动。