年龄段

中班

设  计

王辉

活动名称

行为规则礼仪：基本手势

类  别

拓展型课程

活动目标

1.通过教师的标准示范，是幼儿认识一些基本手势。

2.培养幼儿养成良好的体态习惯。

活动准备

1.夸奖、胜利 、OK、停止的手势图片，请幼儿说一说不同手势的不同含义。

2.班级的几位老师事先商量好情景表演的相关事宜。

核心要素：手势语  很重要  生活中  常用到

          介绍人  指方向  用手掌  更像样

活

动

过

程

1.出示各种手势图片，引发幼儿的活动兴趣。

2.观察图片，了解不同手势含义。

（1）引导幼儿观看夸奖、胜利、OK、停止的手势图片，请幼儿说一说不同手势的不同含义。

师：这些图片表示什么意思？一起来做一做。

3.情景表演，了解手势语的不同情境中使用。

（1）老师同意了张老师的建议，向另一个老师比“OK ”的手势。

（2）足球比赛结束了，裁判向大家比“停止”的手势。

（3）晓晓帮助妈妈扫地，妈妈伸出大拇指，说：“晓晓，真棒！”

（4）张老师考刘老师一个问题，刘老师答对了，她伸出右手向张老师比“胜利”的手势。

4.游戏：猜一猜。

教师分别作四种手势，让幼儿作出这些手势是什么意思。

5.请幼儿说一说自己是否使用过这些手势，是在什么情况下使用它们的？

6.幼儿模仿基本手势。

活动延伸：在生活中引导幼儿使用基本手势。