银河幼儿园教学活动设计
年龄段 |
中班 |
设 计 |
袁小丽 |
活动名称 |
心理品质礼仪:不是我的错 |
类 别 |
拓展型课程 |
活动目标 |
1.感受到“不是我的错”是推卸责任的想法。 2.能够大胆地在同伴面前表述自己的想法。 | ||
活动准备 |
图画书(ppt):《不是我的错》。 | ||
活 动 过 程 |
1.观看片断,引出话题。 (1) 以谈话的形式,引出话题。 (2)出示班级作品展示墙画面(有几幅作品已掉落),师提问:这张是你撕的吗?或是你的错吗? (3)依次出现一些画面:美工区的水笔和固体胶没有收拾、棋子和棋盘没有收拾整齐等。提问:这件事情与你有关吗?是不是你的错? (4)我们一起来看一本书,名字是? 2.理解故事内容,感受人物心理倾听、理解故事内容交流讨论听后感受分段解读,找出“错在哪里?” (1)这个故事发生在一个班级里,下课了,这个小男孩捂着脸在哭,猜一猜,他为什么会哭? (2)想一想,这些孩子可能会对他说什么? (3)我们来听听故事里这些孩子是怎么说的。教师播放ppt。 (4)听完了,你想说什么? (5)这个小男孩在哭,他们这样做,有错吗?错在哪里?我们一起来找一找。 3.出示有关“别人打了,我也打了,不是我的错”内容的ppt。 师提问:他们错在哪里? (如果孩子们说不出“推卸责任”这样的词语,教师要引导幼儿去思考并归纳) 4.出示“与己无关”的ppt,师提问:他们有错吗? (根据幼儿的回答,教师总结,如:看到别人难过伤心时,他们没有去安慰他,这是他们的错。) 5.出示“嘲笑、责备小男孩”的ppt,师提问:这几个孩子,有错吗?错在哪里? (他们这样说别人,这是他们的错。) 6.帮故事中的人物纠错。 (1)在这件事情中,这些孩子都有错。他们应该怎么改正?我们来帮帮他们。 (2)出示和上述相同的三组ppt,幼儿分段纠错。 7.迁移经验,联系自我。 我们帮助故事中的小朋友纠正了错误,看看我们自己需要如何去做?(出示开始环 节中的几幅画面:展示墙上的作品掉落、手工区的水笔和固体胶零乱、棋子棋盘没有收拾整齐。) |