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中班心理品质礼仪:不是我的错
发布时间:2011-09-15   点击:   来源:本站原创   作者:佚名

银河幼儿园教学活动设计

年龄段

中班

 

袁小丽

活动名称

心理品质礼仪:不是我的错

 

拓展型课程

活动目标

1.感受到“不是我的错”是推卸责任的想法。

2.能够大胆地在同伴面前表述自己的想法。

活动准备

图画书(ppt):《不是我的错》。

 

 

 

1.观看片断,引出话题。

1) 以谈话的形式,引出话题。

2)出示班级作品展示墙画面(有几幅作品已掉落),师提问:这张是你撕的吗?或是你的错吗?

3)依次出现一些画面:美工区的水笔和固体胶没有收拾、棋子和棋盘没有收拾整齐等。提问:这件事情与你有关吗?是不是你的错?

4)我们一起来看一本书,名字是?

2.理解故事内容,感受人物心理倾听、理解故事内容交流讨论听后感受分段解读,找出“错在哪里?”

1)这个故事发生在一个班级里,下课了,这个小男孩捂着脸在哭,猜一猜,他为什么会哭?

2)想一想,这些孩子可能会对他说什么?

3)我们来听听故事里这些孩子是怎么说的。教师播放ppt

4)听完了,你想说什么?

(5)这个小男孩在哭,他们这样做,有错吗?错在哪里?我们一起来找一找。

3.出示有关“别人打了,我也打了,不是我的错”内容的ppt

师提问:他们错在哪里?

(如果孩子们说不出“推卸责任”这样的词语,教师要引导幼儿去思考并归纳)

4.出示“与己无关”的ppt,师提问:他们有错吗?

(根据幼儿的回答,教师总结,如:看到别人难过伤心时,他们没有去安慰他,这是他们的错。)

5.出示“嘲笑、责备小男孩”的ppt,师提问:这几个孩子,有错吗?错在哪里?

(他们这样说别人,这是他们的错。)

6.帮故事中的人物纠错。

(1)在这件事情中,这些孩子都有错。他们应该怎么改正?我们来帮帮他们。

(2)出示和上述相同的三组ppt,幼儿分段纠错。

7.迁移经验,联系自我。

我们帮助故事中的小朋友纠正了错误,看看我们自己需要如何去做?(出示开始环

节中的几幅画面:展示墙上的作品掉落、手工区的水笔和固体胶零乱、棋子棋盘没有收拾整齐。)

 
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