年龄段

小班

设  计

葛怀静

活动名称

行为规则礼仪：爱护园内设施

类  别

拓展型课程

活动目标

1．初步形成爱护公物的意识，学会简单的保护公物

2．学会简单的整理教室内玩具，（如地上有玩具要拣起来，相应的玩具放进相应的筐子，玩过后要物归原位）

3．逐渐养成爱护公物的习惯，体会爱护公物的乐趣

活动准备

1．创设情境：

地上散乱的摆放着许多玩具

2．一些拍有损坏幼儿园公物的照片。

 核心要素：花儿美 草青青 爱校园 护环境

           班集体 是个家 同学们 爱护它

活

动

过

程

1．  情境导入。

（1）教师事先在教室准备这样的情境----地上散乱得摆放着一个玩具.教师模仿玩具的哭声“呜----呜------”

（2）师：小朋友们，你们听,是谁在哭啊?

（3）师：我们去问问看,为什么小玩具会躺在地上哭呢?

（4）教师模仿小玩具的声音回答说：“刚刚有两个小朋友和我一起玩的，但是他们走了，就把我一个人孤零零的丢在这里了，呜---我想回家。”

（5）师：小朋友，你们知道小玩具的家在哪里吗？“哦，小玩具的家原来在小木柜子里，那我们现在就把他们都送回家好吗？”

2．  引导幼儿正确对待公物的做法。

（1）观察图片，指出错误做法。

（2）师以小玩具的口吻：“刚刚小朋友表现的都很好，以后小朋友如果玩过玩具一定要记得送小玩具们回家，这样玩具就不会伤心了。”

（3）师：小朋友，下面老师请大家看一些照片，这些都是在幼儿园里拍的，我们先看看照片上面拍了些什么，然后大家再说说哪些地方出错了。

（4）教师逐幅出示照片，并引导幼儿指出照片中有害公物的行为，找出正确的方法。（照片中有浪费水现象、破坏走廊墙壁上的文明标语、椅子倒在地上却没人扶、小朋友在花园里折花）

3．教师总结。

师：小朋友们，我们楼下的滑滑梯，还有走廊里放的垃圾桶，以及贴在幼儿园墙上的一些图片，这些是我们教室外面的公共物品；还有我们教室里面的玩具和小桌子小椅子，这些是我们教室里的公共物品。他们都是我们的好朋友，在幼儿园里陪伴着我们一起长的好伙伴，我们小朋友要好好保护他们，就象爱护我们的小伙伴一样。