听老师的话

银河·香槟湖部  蔡丽萍

于子琪  2007年月出生  银河幼儿园小小班

案例：

10月过后，琪琪进入了小小班开始他的幼儿园生活。和其他孩子一样，琪琪很可爱，他天真无邪，对新鲜的事物充满了兴趣。在幼儿园里，琪琪像脱了缰的小“野马”，在幼儿园和教室里奔跑着，似乎想用最短的时间把这个新鲜的环境熟悉，通过自己的眼睛和小手去满足自己的好奇心。教室里到处都是琪琪的身影和他留下的足迹。

可是，满足了自己，教室就“遭殃”了。到处都是琪琪的杰作。娃娃家里到处都是玩具。教室里的其他玩具都没有回到了该回到的位置。琪琪还不知道自己这样做是不好的，依然还在忙碌着，水池外、衣服上都是水……小朋友们也开始抱怨，琪琪会“打人”“推人”，越来越多的小朋友都不愿意和他成为朋友了。

看到琪琪孤单的一个人，我们和他的爸爸妈妈进行了交谈，爸爸的态度很好，意识到了自己的孩子这样的行为是不很好，所以，爸爸很难为情的说：“是啊，这样做是不好的，琪琪，要听老师的话”。“要听老师的话”琪琪重复着爸爸的话，这个事情这样就意味着结束了。

我的观点：

“要听老师的话”这是我们家长经常会对孩子说的话。可是为什么要听老师的话？从哪些方面要听老师的话？孩子们能明白么？爸爸妈妈口中所说的“听话”，他们真正的明白是什么意思？这都是从我们的成人的角度来说，让孩子听话，到底听什么，他们不得而知！

教育孩子不仅仅是老师们的责任，家长是孩子的第一人老师。所以，在孩子们做了错事的时候，我们不能一味的责怪，也不能用这种置之不理的态度。让孩子了解事情背后的原因，从他们的内心感觉到这样的事情是不好的，然后自己去寻找一种解决问题的办法。例如数学，孩子把数棒握在手里，握住1个数棒，握住2个数棒、握住3个数棒、握住4个数棒……以此，孩子感觉发现，越来越多，用感觉发现数和数的序列，所以，内心的感觉不可能被人代替完成，也不可能被人教出来或者灌输进去，他是自己内心在世界反生的生命的体验。只有当孩子有了这种体验，知道自己做的事情会给他人带来不便，而从内心里想要改变现有的状态，这才真正起到了“听话”的作用，这是听自己的话，他人的话，只是一个参考和导引。