小班课堂礼仪教育策略的研究第二阶段小结　　

王辉

    一、回顾与梳理

    1. 梳理小班下学期礼仪课堂教学的适宜内容，并筛选适合现在小班需求的课程文本，依据现在幼儿需要进行改进优化，整理出适宜的教学内容。　　

2. 小班下学期礼仪课堂教学中有效的教育策略和方法的提炼。重点研究两种礼仪教学方法：情景教学法和已有经验教学法，实施课堂礼仪教学活动、现场观摩与交流、反思案例，积累优质案例，并从中提取有效的教育策略并进行优化和组织撰写提炼；实施课堂礼仪教学活动，积累优质案例，每半月一篇。礼仪教学活动以备课的形式在级组内八个班级中进行推广使用，引导幼儿从礼仪知识的学习到行为习惯养成的转换。　　

3. 撰写论文报告。撰写论文1篇《浅议礼仪教学课堂中影像回放策略的使用》获市论文评比二等奖、结题报告1篇，汇总课例20篇等过程性资料，丰富和完善幼儿礼仪教育课程小班礼仪课堂教学活动体系。　　

二、主要措施　　

1.小班下学期礼仪课堂教学的适宜内容。设计小班礼仪教学活动、开展教学活动、反思择取；研究小班礼仪课堂教学策略的教师可以共同参与评价、互进。　　

2．小班下学期礼仪课堂教学中有效的教育策略和方法。认真开展礼仪教学活动，反思案例，形成有效的礼仪教育策略；现场观摩与交流；研究小班礼仪课堂教学策略的教师可以共同参与评价、互进。　　

3.撰写论文报告。汇总资料、回顾研究过程和成果；整理报告；研究小班礼仪课堂教学策略的教师可以共同参与评价、互进。

三、反思

1.注重礼仪行为习惯的落实。无论是以何种形式进行研究，最终的目的是幼儿礼仪行为习惯的养成与转变，这才是研究的实质。

2.选择适宜的方法与策略。初次的礼仪常规活动适宜以示范法为主开展礼仪教学活动，如影像示范、实际操作示范等；需要改进的礼仪常规活动适宜以价值判断和影像回放的方法来开展礼仪教学活动；交往性礼仪活动更需要情境的创设和游戏的巩固。

3.礼仪行为要在日常生活中转变。在研究的过程中发现虽然是课堂教学中的礼仪教育策略，实际上要提高幼儿的礼仪行为习惯仅仅依靠课堂的成效是微小的，主要还是要在日常生活实践场中去践行，如日常生活的实践场，家庭的合作场等

2012.7