2010上半年礼仪子课题研究总结　　

常州市新北区银河·香槟湖幼儿园 王晚晴　　

研究内容——幼儿交往礼仪的培养　　

具体措施——区域游戏中渗透　　

在幼儿教育中，幼儿园作为公共教育的代表，承载着幼儿礼仪教育的重要任务。幼儿礼仪涉及到幼儿生活的方方面面，贯穿于幼儿的行为之中，因此有效培养幼儿礼仪，将幼儿礼仪知识落实到行动中的措施之一就是要在幼儿的一日生活中渗透幼儿礼仪。　　

区域活动是发展幼儿社会交往能力的良好平台，在相对自由、开放的区域游戏中，幼儿的自制、交往以及良好习惯的培养都在区域游戏中得到了充分的锻炼。在区域活动中我们也将礼仪小游戏放入表演区域，其内容会根据日常生活中所发现的问题以及教学内容进行更换。看似是一个小游戏，幼儿在参与中就以潜移默化的对礼仪知识进行巩固。　　

家庭作为幼儿园教育的有效扶手和幼儿赖以生存的基础，是幼儿园教育可利用的重要资源。虽然步入幼儿园，但是幼儿在家的时间远远超过了在园时间，因此在礼仪教育中，形成了以幼儿园为主体，幼儿园带动家庭共同促进幼儿礼仪知识在行为中的内化。　　

    我们及时与家长进行沟通，在家园栏或是群共享里分享有关礼仪小知识和培养手段。我班大部分家长都能够及时反馈幼儿的行为变化，并及时与其他家长或教师进行问题沟通与经验分享。　　

收获：　　

   目前我班大部分幼儿都能够在独立的情况下在接人待物、与人打招呼上做到礼仪知识入心，行为主动展现等。