大班社会活动：《搭档》　　

汪田田　　

设计意图：　　

合作意识和能力的增强对幼儿将来踏入社会有着至关重要的作用。大班幼儿合作意识增强，平日有了自己相对稳定的伙伴。在游戏和学习环节中他们常会因活动的需要而自然地与他人组合在一起，表现出合作的行为。但在搭档的过程中幼儿常因缺乏方法等而无法很好合作或合作不下去。如强弱势幼儿现象、搭档间意见不合翻脸等。有合作成功的幼儿也多处于无意识状态，且数量相对较少。搭档作为合作的一种形式亦是如此。　　

绘本《警官巴克尔和警犬葛芮尔》提取了警官巴克尔和警官葛芮雅做搭档一波三折的故事主线，易于大班幼儿理解，其有趣的故事内容更容易引起他们的兴趣。本教学活动采取师生共读故事和体验的形式，让幼儿理解搭档的内涵，感受搭档活动的快乐，萌发有搭档真好的情感。并在搭档游戏中体验如何做搭档，为幼儿愿意搭档及萌发合作的意识奠定基础。　　

活动目标：　　

1.阅读故事，理解搭档的内涵；　　

2.在活动中感受有搭档真好，愿意搭档游戏。　　

活动准备：　　

1.物质准备　　

《警官巴克尔和警犬葛芮雅》PPT；　　

拍掌游戏的示范图；　　

长方形纸张若干；　　

生活中搭档的照片　　

2.经验准备　　

会拍鼓励的掌声:　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

活动内容：　　

一、话题导入，初步感知搭档　　

师：孩子们，你们觉得什么是搭档？　　

幼儿有自己对搭档的理解，在表述上可能会用具体场景和事例、一些关系如朋友、伙伴等来表达。教师对幼儿的表述给予认可，以鼓励为主。激发幼儿想说的愿望，充分呈现出“搭档”的已有经验。　　

师（过渡）：今天我们就来听一个和搭档有关的故事：《警官巴克尔和警犬葛芮雅》　　

二、共读故事，理解搭档，感受做搭档很快乐　　

观看PPT，师生共读故事。互动问题：　　

1.有人愿意听吗？　　

2.笑什么？葛芮雅为什么做这样的动作？这样的安全课有意思吧，你们喜欢这样的安全课吗？　　

3.所有人都在看谁？没有任何一个人在看……　　

4.只有葛芮雅的安全课怎么样？学校里怎么了？看了这封信，巴警官会想什么呢？　　

师：故事听完了，你觉得巴克尔和葛芮雅是搭档吗？为什么？　　

提供学习支架：巴警官、葛芮雅和巴警官搭档、葛芮雅三种上课效果的对比图　　

　　　　　　

师：如果他们俩中间少一个会怎么样呢？　　

师（总结）：搭档之间，少了谁都上不出孩子们喜欢的课，看来少一个都不行。　　

师：你会做别人的搭档吗？你会是别人的好搭档吗？　　

给予幼儿短暂思考时间，不需深入讨论。　　

三、体验游戏，学习如何做搭档，进一步感受做搭档很快乐　　

（一）搭档拍掌，感受做搭档是快乐的事情　　

1.找搭档　　

师：今天你旁边的一个人就是你的搭档。　　

幼儿找搭档，因为是旁边的一个人，所以过程中可能会出现个别幼儿没找到搭档的现象，教师进行引导：要让在场的所有人都找到旁边的搭档。找到搭档的幼儿会兴奋地做一些动作，如手握在一块，互相大笑等。引导幼儿抱抱自己的搭档，以示亲密。　　

2.挑战搭档　　

观看PPT：搭档拍掌示范。所有人整齐、响亮的拍出来。　　

师：怎么了？有什么问题？　　

幼儿表述自己在拍掌过程中遇到的问题，如节奏不对；两人总对不上手等。　　

师：做搭档还真不容易。还想玩吗？为什么。　　

师（总结）：原来在一起搭档是件快乐的事情。　　

（二）搭档折纸，在快乐搭档中学习搭档的方法　　

师（过渡）：还有一个游戏，也是要搭档一起完成的，还敢尝试吗？　　

1.引出折纸游戏　　

出示长方形的纸和折叠好的三角形：　　

师：这是什么？谁能把这长方形的纸对这成这么大的三角形。　　

幼儿代表示范折法，幼儿均说自己也会（长方形对折两次）。　　

尝试新的挑战：请搭档靠在一起的两只手握紧，用另外没有握起来的两只手合作把这张纸折叠成三角形，要角对角、边对边哦。　　

2.体验搭档游戏　　

过程中会有一些幼儿不自然地动用另外一只手，或者借助于身体或小椅子为辅助性工具，教师要进行提醒。对已经完成的小朋友个别交流：两个人折好玩吗？想一想你们是怎么完成的等。 　　

3. 交流体验过程　　

师：搭档折纸好玩吗？你们觉得哪里好玩？　　

请幼儿示范和交流。幼儿会说折纸的过程如一人捏着、一人折，有分工等。教师可“这样玩真有意思（有趣）”等进行提炼。追加辅助性提问如“没有他帮你捏着，你能折好吗？你为什么”、“你为什么要捏着不动”等引导幼儿感受搭档是要能愿意去配合别人的、要互相听取意见等。　　

四、对接生活，引发思考　　

观看PPT，共同观看生活中搭档的现象。　　

师：其实不仅仅是今天的游戏，很多时候也都需要搭档。我们一起来看一看，这里需要吗？　　

　　　　　　　　 　 　　　　　　　 　 　　　　　　　　　

师：想一想，你在这些地方、这些时候你需要搭档吗？你会怎么做别人的好搭档呢？ 　　

　 　

附:绘本内容《警官巴克尔和警犬葛芮雅》　　

在一个小镇上，有一个警官名叫巴克尔。巴克尔可是一个了不起的人，因为他知道的安全提示最多。　　

每当他相出一条新的安全提示都会把它钉在公告板上。他都已经想出来第77条安全提示了。第77条安全就是就是：不要站在旋转椅上。　　

巴克尔还负责学校的安全课，如鞋带开了一定要绑起来，地上湿湿的水一定要擦干净。孩子们都不愿意听，有的人都睡着了。　　

演讲过后学校里还是老样子。　　

后来警察局来了一条警犬：巴克尔。巴警官再去学校上安全课时都会带着葛芮雅一起去。　　

巴警官发布安全提示第一条：系好你的携带。　　

巴警官发布安全提示第二条：地上有湿湿的水一定要擦干净，免得让别人滑到。　　

巴警官很惊讶，他从来没有发现他的安全课这么受欢迎。　　

演讲过后，巴警官还收到了一封信，信上说：您和葛芮雅是最佳搭档。后来巴警官不断受到邀请他去上课的电话。　　

巴警官和葛芮雅也成了一对搭档。　　

有一天巴警官在电视上看到了，他很失望。以后再有学校邀请他上安全课，他再也不愿意去了。　　

警察局只好另外派人把葛芮雅送到了学校。只有葛芮雅的安全课，孩子们又睡着了，葛芮雅一个人坐在舞台上很孤单。　　

葛芮雅走后，学校里发生了空前的大事故，只听到稀里哗啦、砰……所有的大事故都是由一杯洒在地上的奶茶开始的，所有人都滑到在地撞向园长，不知道会砸到谁，也不知道谁倒霉了，但肯定是一场大事故。　　

第二天巴警官就收到了一封信，信上这样说：昨天葛芮雅很想念您。　　

巴警官想到了最棒的一条的安全提示：永远和你的搭档在一起。