课题　　

中班语言活动《晚上》　　

教时　　

第一课时　　

日期　　

　3月31 　日　　

幼儿基础分析和教材分析　　

每个幼儿都有独属于自己的晚上。在内容上，诗歌《晚上》贴近幼儿的生活经验，容易引发幼儿对各自晚上的回忆，引发幼儿说说的兴趣。在意境上，《晚上》无疑是美妙的，这种气氛的渲染与幼儿的表述—睡觉，与家人一起看书、玩游戏等无疑有着异曲同工之妙。中班幼儿会在集体中发言，通常会讲较长的句子。表达的内容多根据自己的生活经验和自身的语句组织，且表达不够流畅。　　

本教学活动从幼儿各自的晚上说起，从朴素地说、有意识地说到说成一首自创的诗歌，逐层递进，在营造的轻松气氛中发展自己敢说、喜欢说的兴趣和会说的能力。更重要的是在说说中体验真实的晚上，感受晚上带来的美妙和独特。　　

教学 目标：　　

1.愿意交流自己的晚上，体验晚上时刻的美好。　　

2.尝试用诗歌的句式说说晚上，形成中*班自己的诗歌。　　

重点与难点　　

重点：体验晚上时刻的美好。　　

难点：学习用诗歌的句式说说晚上。　　

活动准备　　

夜晚的整体背景图一张；幼儿操作材料：淡蓝色彩纸片、笔；遮布一块；背景音乐《卡布里月光》。　　

教   学   过   程　　

时间　　

活动板块　　

活动内容与呈现方式　　

学生活动方式　　

交流方式　　

　4’　  　　

核心过程　　

活动一：　　

调动原有经验，“聊晚上”。　　

观察图片，回忆已有生活经验，说说“晚上”。　　

1.“晚上背景图”呈现：看，这是什么时候？　　

2.你会做什么事情呢？　　

1.看图回答。　　

2.联系经验回答。　　

幼儿通过表达自己生活经验、分享同伴生活经验，感受别样夜晚。可能是美好的、快乐的、特别的或者是失落、难受的。　　

指名回答　　

预设一：　　

1.会用一个词表示：一件事（如睡觉）或者几件事连在一起说（如睡觉、洗澡吃饭）　　

回应指向：表达缺乏完整性，追问具体情境，提炼做这件事情后的感受。　　

2.描述出具体的一件事情，像故事一样的讲出来。　　

回应：听你讲得这么生动，我都能想象到那会你和**开心的在一起的样子了，激发他的情感；问问其他孩子“你感受到了吗？”“谁还有和他不一样的夜晚吗？”……　　

多元资源的呈现使得：　　

1.说的孩子，有被认同感，更愿意说；2.听的孩子有也想试一试的欲望。　　

幼儿的具体可能：　　

一个人（看电视、去上课、做作业）：做自己喜欢的事情一定很享受吧！　　

和别人一起（去超市、散步、玩玩具）和谁一起去的？去了哪里？感觉怎么样？或者动作演一演。　　

常规的（刷牙、睡觉、洗脸）：评价幼儿说的表情、语气，话语调动他当时的感受“睡觉是我们每个人都要做的事情，你睡觉和别人有什么不一样；被窝里暖暖的一定很舒服；噢，爱学习的孩子，这一定是一个有意义的夜晚；你的晚上真好，和他的不一样诶；嗯这真是个不一样的夜晚；有谁和他有不一样的夜晚？每个人的晚上都是不一样的，都是美好的；你的晚上真和他的晚上不一样诶，他的晚上是什么样的？  教师体态 颜色语气；引发生生互动；　　

　10’　　　

活动二：　　

运用新经验 “说晚上”。　　

1.     提取经验，画晚上：　　

每个人的晚上都是那么的美好，我们一起去把自己晚上最美好的一件事记下来吧。　　

2.经验交流，说晚上：　　

（1）画完的孩子，可以静静坐在位置上想一想，或者小声和同伴说一说“晚上是你做什么事情的时候？”　　

（2）提升经验　　

谁愿意先来分享，晚上，是你做什么事的时候？　　

（3）练习经验　　

（惊喜）把这四句话连在一起说会是什么感觉呢？　　

独立思考　　

同伴交流　　

3-4名幼儿经验分享，尝试用诗歌语言表达；　　

一起说　　

预设一：观察，有多少人画了，画的内容是什么？ 　　

内容上：多数幼儿画一件事情，极少数幼儿画几件事情；完成时间上：有的早，有的晚。　　

预设二：　　

先完成的幼儿，等待的时候：诶，来聊聊你的晚上？　　

你的晚上真有意思！（声音稍大一点，吸引还未完成的孩子加快速度，参加交流。）　　

第一幼儿图谱示范作用　　

指名回答，相互补充：　　

预设三种资源：1.说得好（直接示范）；2.说得简单（借其他幼儿资源）；3.说得复杂（你们听明白了吗？借其他幼儿帮助提炼）。　　

“谁还能用这样好听的句子来说说自己的晚上呢？”　　

他用简单的一句话就让我们听明白了，晚上是他做什么的时候，真不错。　　

用好听句子说出来的睡觉，一定能做个美梦吧，相信你一定会做个好梦的。　　

活动三：巩固新经验“诵晚上”　　

经验运用：　　

1.     分组合作　　

说一说我们小组自己的诗歌。　　

2.     集体交流诗歌。　　

哪一组愿意把自己在美好夜晚做的事和别人分享一下？　　

小组合作　　

集体交流　　

每一组要求递进：　　

能完整讲出——有感情的说——有感情的完整的说。　　

鼓励幼儿说，这是我们的第一首诗歌，激发自豪感。　　

三、拓展延伸、总结提升　　

1.回顾学习：把我们每个人的晚上用好听的话说出来，就成了我们中7班自己的一首诗了。　　

2.总结提升：还有那么多好听的诗句我们没有说完，或者你还有不止这一个美好的晚上，没关系，把我们的诗歌带回中7班，接着说，让我们的这首诗歌更美更长。　　

延续诗歌，对接生活　　

附：诗歌　　

诗歌《晚上》　　

晚上，　　

是太阳回家睡觉的时候；　　

晚上，　　

是月亮和星星出来的时候；　　

晚上，　　

是青蛙唱歌的时候；　　

晚上，　　

是路灯亮的时候；　　

晚上，　　

是妈妈说“该睡觉”的时候。