课   题　　

语言：放风筝　　

班  级　　

大班　　

幼儿基础　　

与　　

教材分析　　

1、 幼儿基础　　

《纲要》中语言领域的表达交流目标指出：大班幼儿“能用恰当的语言表达自己的所见所闻和心理感受。运用自己所学过的词汇来丰富自己的谈话内容，学习使用较复杂的句子。能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。”　　

    我班幼儿倾听习惯欠缺，对优美词句的积累不足，虽然在日常的教育教学活动中敢于发表自己的想法，甚至于争先恐后，但是词语匮乏，句子简单，有时会出现边想边说的现象，表达不流畅。　　

2、教材分析　　

幼儿在语言学习时要抓住语言自身的要素，包括语音、语义和语法，即音、词、句、段、章。但是由于目前本班幼儿规范语言讲述的基础不强，所以本次活动的设计仍以句为重点，讲述句子时既强调词语，又需强调有序的表述。　　

《纲要》语言领域的内容与要求中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”在大班阶段，语言课程中故事类、欣赏类、谈话类较多，讲述类欠缺，幼儿缺少看图讲述的经验。本活动属于扩展幼儿语言的一种讲述，在讲述时鼓励幼儿尽量用上合适的文学表现手法，展现自己的想象力，使这一段话更好听。而教师的指导始终围绕幼儿表述的事实，包括与幼儿一起寻找所用的表现手法和说话的顺序性，引导幼儿说清楚简单的事件。　　

本次活动中所产生的一切词句，包括教师最后完整讲述时所引用的词句都来源于儿童的参与，这种活动客观上给幼儿营造了宽松的语言氛围，也对师生互动提出了较高的要求，活动设计很开放，幼儿的思路会改变教师预设的讲述画面，讲述内容，情节发展，使幼儿和教师同时成为构造学习和交流过程的主体。教师应把握住语言活动的核心发展目标。　　

活动取材的点为“我们的春天”背景下孩子们感兴趣的一个活动——放风筝。　　

活动目标　　

1、正确运用词语：可能、五彩缤纷等，学习句型：“也许----也许”。　　

2、引导幼儿体验语言活动的快乐，在创编中获得成就感。　　

3、鼓励幼儿创造性地讲述故事情节，愿意使用优美的词语讲述故事。　　

活动准备　　

白纸、蜡笔、画有草地和花的一幅图　　

活动过程　　

活动流程　　

语言导入——画图讲述——完整欣赏　　

活动过程　　

教师行为　　

幼儿预设行为　　

幼儿实际行为及调整建议　　

一、语言导入　　

请小朋友们安静地听两句话，比一比，哪一句更优美，为什么？　　

句1：春天到了。　　

句2：温暖的春天悄悄地来了。　　

第二句好听，因为里面有好听的词语。　　

二、画图讲述　　

（讲清故事四要素：时间、地点、人物、事件）　　

（一）时间　　

（二）地点　　

（三）人物　　

（四）事件　　

1、基本事件　　

2、 高潮部分　　

今天，　王　老师带来了一幅画，谁能用好听的词语来说一说，要说的和别人不一样。　　

这个故事发生在什么时间？　　

1、故事可能发生在春天的早晨，故事发生在什么地方？　　

2、什么样的草地？什么样的花？　　

在一片青青的草地上，开满了五彩缤纷的鲜花。　　

1、你想请谁到这片草地上来呢？请他来做什么呢？　　

幼儿自由讲述。　　

让我们看一看到底是谁来了？（小男孩）　　

你们想给他穿一件什么样的衣服？　　

这是一个怎样的小男孩呢？　　

小男孩想到草地上来做什么呢？　　

我们来给这个小男孩起个名字吧。　　

小结：小男孩X X来到了这片草地上，他穿着------的衣服。他可能在----可能在---　　

2、小男孩X X一个人玩觉得有些闷，他可能会邀请谁呢？　　

幼儿自由讲述。　　

他到底请来了谁呢？（小女孩）　　

这是一个怎样的小女孩呢？　　

你们想给她穿一件什么样的衣服？　　

给她起一个什么样的名字呢？　　

3、他们还可能会请谁呢？（小狗）　　

幼儿自由讲述。　　

这是一只什么样的小狗呢？　　

小男孩、小女孩和小狗在草地上可能会做什么呢？　　

幼儿自由讲述。　　

可能在---也可能在----。　　

他们到底干什么了呢？　　

请小朋友把眼睛闭上。（出示风筝） 　　

你觉得这个风筝在天上像什么？风吹来的时候，风筝在天上会怎么样？　　

大家的心情怎么样？　　

小结：小男孩、小女孩和小狗一起在草地上放风筝。风筝一会飘到东，一会飘到西，一会飘到上，一会飘到下，像X X，像X X，像 X X。大家玩得很高兴。）、　　

突然，发生了一件什么事情？（风筝不见了）　　

风筝可能到哪里去了呢？　　

幼儿自由讲述。　　

让我们看一看，风筝到底到哪里去了？（树梢）　　

现在怎么办呢？谁有好办法能把风筝拿下来？　　

（突然，风筝不见了，也许----，也许---，也许-----。最后，大家发现，风筝挂在了树梢上，可以用----，可以用----，还可以用-----。）　　

这是一个美丽的早晨　　

这是温暖的春天　　

绿绿的草地、青青草原　　

很多的花、五颜六色的花　　

请妈妈、老师、小伙伴-----，来玩球、跳绳、野餐-----　　

调皮的、帅的----　　

幼儿的回答五花八门　　

放风筝　　

象蝴蝶、象飞机、象树叶------　　

风吹得大，风筝飞地高　　

飞走了　　

被小鸟衔去了　　

用梯子拿、使劲摇晃树、爬上树、请长颈鹿猴子帮忙------　　

三、完整欣赏　　

瞧，讲故事只需要把时间、地点、谁、在干什么讲清楚就是个很完整的故事了。　　

1、现在，老师把这个故事完整地讲一遍，听到了你说的词和句子就请你站起来，好吗？　　

2、我们一起把这个故事连起来讲一遍好吗？　　

3谁来给这个故事起一个名字，让别人一看名字就知道这个故事讲得什么事情。　　

个别幼儿会忘记自刚才说了些什么。　　

放风筝　　

课后反思