小班绘本教学活动《是谁的肚脐眼》　　

范小丽　　

绘本解析　　

《谁的肚脐眼》这本书的内容取材于孩子的日常生活，是知识性绘本的典型之一，虽然是孩子熟悉的一些东西，但是对它们的关注并非很深入。图片上一张一张形象逼真的图像能引起孩子们的兴趣，能开拓幼儿的思路，丰富幼儿的想象，可以引发幼儿语言表达的动机，提高孩子们的看图讲述画面的能力，培养具有大胆表述与创意想象能力。　　

设计思路　　

   “肚脐眼”对孩子来说既熟悉又陌生，熟悉是因为都知道这么一个词，说它陌生是因为缺少对它的进一步关注。这主要是由他们的年龄特点如“无意注意占主要地位，认知活动基本是在行动中进行的，观察缺少明确的目的性，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地，简单地表面化认识一些周围的事物”决定的。活动借助水果图片和水果实物，可以引发幼儿进行观察，通过交流，了解“肚脐眼”的作用，从而拓展对于肚脐眼的理解，引发对事物的观察兴趣。活动特别重视幼儿的自主性，让幼儿通过自己的观察发现，充分的表达和表现，能调动孩子主动参与活动的热情。相信在积累了一定的感性经验后欣赏绘本，会更有助于提升孩子对于绘本画面的欣赏和语言表达。　　

活动目标　　

1.在观察、对比中，感知几种水果的肚脐眼，用语言描述其特征。　　

2.通过活动，获得关于“肚脐眼”的作用的认识。  　　

活动准备　　

环境布置：1.座位呈半圆形，位置后面根据上课人数摆放桌子。2.绘本中出现的几种水果若干每桌一份；　　

材料准备：1.将绘本内容自制成活页夹式大的绘本；2.PPT(水果生长的剪切图片，呈现果实和“脐带”连接的环节)　　

教学过程　　

一、以游戏导入，引起幼儿对“肚脐眼”的关注。　　

1.“小手拍拍”游戏开场，指相应的图片，幼儿指相应的位置。　　

游戏方法：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，（眼睛、耳朵、嘴巴……）在哪里？用手指出来”幼：指对应的（眼睛、耳朵、嘴巴……）在这里。　　

换不同内容玩2-3次后，将指的地方换成“肚脐眼”　　

2. 讨论、交流“我的肚脐眼”　　

找到你的肚脐眼在哪里了吗？挠一挠你的肚脐眼，痒不痒呀？赶紧把我们的肚脐眼藏起来，不要让它露在外面受凉了。　　

当我们还在妈妈肚子里的时候，是通过与肚脐连接的一根带子——脐带来吸收妈妈的营养的。后来，脐带慢慢脱落，就在肚子上留下了一个小花一样的“伤疤”，就是我们的肚脐眼。有的鼓鼓的，有的陷在肚子里……　　

活动评析：“兴趣是最好的老师”，第一环节通过游戏的方式，引导幼儿集中关注到“肚脐眼”激发了幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，更投入地进入活动。　　　

二、出示水果的PPT，结合实物的操作，感知它们的“肚脐眼”。　　　

1．讨论“其他东西有肚脐眼吗？”一起来找一找。　　

我们是通过脐带吸收营养，那图片上的（西瓜、花、苹果……）从哪里吸收的呢？这里有一些水果，你来找找看。　　

2. 幼儿观察实物，对比图片的生长，感知“肚脐眼”　　

3.交流，你找到了肚脐眼了吗，说说它的肚脐眼在哪？　　

活动评析：第二环节结合幼儿的年龄特点，如无意注意，动作中学习，用实物来感知判断，更贴近幼儿的实际需要，开拓了幼儿的思路，引发了幼儿语言表达的动机。　　

三、借助绘本，提升更多关于肚脐眼的经验　　

1. 出示自制大绘本，“这么多的肚脐眼有事情告诉我们，我们来听一听。”　　

2. 讲述1-2个后，请幼儿猜测，鼓励幼儿用语言描述它的样子。　　

3. 梳理幼儿的语言，用绘本用优美的词语进行提炼。如“好看的”“奇怪的”“香香的”等　　

活动评析：第三环节沿用传统教学手段，师幼共同阅读故事，提升幼儿对于身边常见事物的关注，以及创设了一个感受绘本语言美的空间机会。　　

四、找朋友游戏　　

1.将自制绘本拆开，引导幼儿把判断好的肚脐眼送到对应的图片中去，边送边说“这是谁的肚脐眼是什么样的”　　

2.自然结束，日常生活中多引导幼儿关注其他物体的“肚脐眼” 　　

活动评析：提供给幼儿一个学以致用的平台，在图与实物对应的同时，提升用语言描述物体特征的能力；在生活中延伸的能引导幼儿继续尝试运用已有应验。　　

活动反思　　

   本次活动打破了传统的绘本教学方式，把绘本作为一种素材加以利用，这主要还是以《是谁的肚脐眼》这个小故事的内容决定的，活动的形式体现了做中学的教学方式，兼顾到小班幼儿的年龄特征，把对物体特征“肚脐眼”这一特征用亲身感受的方式进行理解，在结合绘本的清晰、清楚，内容显示形象逼真，更加提升了孩子们对于“肚脐眼”的兴趣，绘本资源的利用开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。此次活动还特别重视幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动充满了童趣。最后让幼儿从故事中走出进入生活，在生活中关注身边其他的事物。