时间　　

2012-4-16　　

地点　　

会议室　　

应到人数　　

14　　

实到人数　　

14　　

参加对象　　

张阿花、姜蕴蓉、钱力、高丽泽、沈道广、李婷、王静、程昊苏、汪田田、黄超、徐秋、冯越、陈美英、范小丽　　

主持人　　

王静　　

活动　　

形式　　

学习交流　　

研究的目的　　

（范围、方法）　　

阅读月会议　　

主要内容（不够填写另附纸）　　

王：内容:开幕式的现状剖析 闭幕式的方案审议　　

目的：在反思中理解“从幼儿到幼儿”的课程审议思路。在审议中调整阅读月主题课程。　　

准备：请各位参会老师提前做好开幕式反思，提前审阅闭幕式方案。　　

流程：　　

一、围绕“从幼儿到幼儿”的思路展开开幕式活动的反思会　　

王：银幼基础课程主题审议行动路径是——从幼儿到幼儿。思考：从幼儿的什么到幼儿的什么呢？　　

李：经历了计划、多次审议与调整，直到实施，本次阅读月开了个很有进步的头。今天大家共同回顾与反思，分享彼此的经验，希望在过程中直至闭幕能有更清晰的思路，更丰实的收获。　　

钱：回顾与反思：1.结果：目标的达成度。2.过程：幼儿在实施中的经历_经历了什么事件，生成了什么需要。　　

王：反映了哪些成长的经验和获得了哪些有意义的经验？　　

他们在与环境、同伴和成人的互动中有什么样的表现？　　

老师是如何应对孩子的？生成了什么样的活动? （反思在主题实施过程中自己是如何由教学现场所反映的细节，个别问题引发对整体教学价值的思考；反思自己是如何根据幼儿的情况不断调整自己的教育行为的？所采用的策略是否有效？如何更好？）　　

汪：集体交流和论证：目的是将个体有价值的经验信息、实践性学识能有效地同伴分享，同时又能分享别人的经验和智慧。论证的是课程实施过程中的时间、策略和成效的价值。　　

二、梳理出几个符合核心价值点的内容，形成调整后的新方案　　

三、审议闭幕式方案　　

张：核心价值定位、时间的适宜性、可行性　　

冯：可行性（幼儿的经验基础、时间背景、教师和幼儿在活动中面临的挑战情况，包括挑战的类型、强度；教育资源获取等）　　

评　　

价