银河幼儿园2011年下半年子课题研究计划　　

沈道广 范小丽　　

活动目标　　

1.进一步提高我班幼儿在阅读方面的能力并养成良好的阅读习惯（包括：正确翻书的习惯、阅读顺序的习惯、观察细节、进行联想的习惯、揣摩角色心理和感受对话的习惯、分享好书和心得的习惯、让阅读成为每日生活的一部分的习惯等）。　　

2.将班级内的相关阅读活动作为课题生长的肥沃土壤,从而达到以实践检验和完善理论的目的，促进课题的完善。　　

活动内容　　

1.向全体家长做图画书推介活动，引导家长进一步了解图画书可促进幼儿各方面发展。　　

2.通过各种途径，家园互通幼儿阅读图画书的现状和进一步发展的方向。　　

具体措施及策略　　

措施一：每周图书推荐　　

时间：每周一次　　

地点：幼儿园　　

措施：教师利用幼儿园的家园联系栏，班级论坛等多种途径，每周向家长推荐一到两本优质图画书，鼓励有心得的家长积极参与推荐，家园互动。　　

措施二：举行关于 “如何做亲子阅读”“图画书推荐”的交流活动。　　

时间：家长会、育儿交流讲座期间　　

地点：幼儿园、班级论坛、班级QQ群　　

措施：　　

1.利用家长会契机，请个别对亲子阅读有一定心得的家长向其他家长做关于 “如何做亲子阅读”“图画书推荐”的交流活动。　　

2.在论坛、QQ群中定期开展关于阅读图画书的交流，如：怎么为孩子念图画书；选择图画书的心法；让孩子爱上图画书的秘诀；孩子读完某本书后的一些感悟等。　　

措施三：教育教学活动及延伸引导幼儿对教材进行深入阅读　　

时间：一日活动中的某些环节　　

地点：本班教室　　

措施：结合每周阅读课内容，利用幼儿在园的某些时间段（如区域时间）帮助幼儿对教材进行深入阅读　　

措施四：进一步优化班级小种子图书馆　　

时间：每周图书借阅时间　　

地点：班级　　

措施：优化借阅守则，规范借阅制度，让每个孩子愿意主动借书，爱护书籍、愿意阅读。　　

措施五：班级内或班级间图书交换市场　　

时间：本学期内　　

地点：班级　　

措施：在同一时间内，请幼儿将自己喜欢的图画书带来幼儿园，给其他幼儿介绍自己的图画书，并进行交换。　　

措施六：“小小读书郎”评选　　

时间：本学期期末　　

地点：班级　　

措施：　　

1.在学期末，向家长发放问卷调查，就幼儿在家阅读的情况做描述性评价。　　

2.班级内幼儿互相推选，挖掘平日阅读习惯好的孩子，建立榜样，相互学习。　　

3.综合上面两条的结果，评选出5名幼儿在阅读品质与习惯上有明显进步的孩子，授予 “小小读书郎”的称号。