2011-2012学年度第一学期阅读组工作总结　　

  徐秋　　

本学期，我参加了园课题《在绘本阅读中开展生命体验教育的行动研究》，在这期间，我努力做了以下工作：　　

一、 我做了什么　　

在课题计划审议前，我阅读了大量的关于生命、体验、绘本阅读类文章，使自己积累这方面的　　

知识经验，努力使自己在思想上从原有的绘本课题里走出来，同时，在这个课题中找到绘本阅读与生命体验教育两者之间关系的价值点。　　

接着，根据园级课题的研究方向，我所在班级的孩子年龄特点、孩子的基础经验、家长情况等，撰写以小小班为单位的子课题《家园共育与幼儿绘本阅读中生命体验教育的探索研究》，经过了园教科室、所有组员的共同商讨，最终确定，以小班、小小班为单位的集体合作，一起进行课题的开展。　　

在12月份的绘本阅读焦点课《团圆》上，我分析了银河幼儿园大班幼儿的实际基础情况，那就是团圆对于大班孩子来说就是一家人团聚在一起，开开心心地坐在一起吃饭。而对于现在大三班的孩子来说，对于爸爸在外地打工，长期不在家没有感受，他们的爸爸是常年在家，最多的也只是出差几天，对于爸爸的感情不会因为几天不见而加深或者减弱，甚至于没有多大感受。而对于爸爸带回来的礼物却是记忆犹新，过后想起来，还能记得是爸爸从什么地方带回来的。对于爸爸的感情还是长期在家时的点点滴滴中建立起来，对于和爸爸一起动手做的事情很感兴趣。　　

我还把《团圆》这个绘本进行了教材分析，那就是绘本是通过对如今社会中长期在外打工的家庭的一个写照，整本书字里行间、一幅幅生动的画面都刻画出了爸爸对于孩子的爱，以及一家人团聚时的快乐。把爸爸这个慈爱、高大、有责任感的形象也刻画的非常逼真，读完这本书，让你在分享这一家人的团聚的喜悦，同时，心里也是酸溜溜的。孩子的天真、可爱；爸爸的伟大、责任感强、为生活奔波的不容易而感到高兴和心酸。为爸爸给孩子的祈福而感到爸爸的伟大。　　

我还对教材选择与使用提出了自己的建议，那就是本次活动节选了这本书的部分画面，也就是小主人公与爸爸团聚后做的一些事而展开活动，让孩子们在观察画面和思考问题的同时，感受爸爸对孩子的爱，以及孩子对爸爸的爱。为此，我定了三个目标，即1.通过观察画面的细节，体会爸爸和孩子之间的亲情。2.养成观察画面、联系自己生活经验的意识。我把教学重难点确定为体会爸爸对孩子的爱。　　

二、 我的设想　　

1、 课题目标　　

一个学期转眼就结束了，时间过得真快，转眼，这个课题已开展了一个学期，我的设想是我组　　

老师能否对这个课题的最终目标做一个设想，并细化到每个学期。再以学期为单位，将目标细化到每个月。这样可以有目的、有计划地做课题。　　

2、 活动安排　　

组内老师对于阅读课、体验课的课型还处于模糊状态，能否在下学期里安排2-3次教研课，这　　

样便于老师对课型的掌握。　　

3、 会议的安排　　

以月为单位，针对老师们的活动开展感受与调整建议可以互相交流。这样也便于老师们的质疑　　

不会越积越深。长期下来，思想上形成惰性。