2011-2012学年度第一学期阅读组工作总结　　

沈道广　　

一、当前幼儿园家现状分析和“体验性家长会”的含义　　

幼儿园家长会是幼儿园与家长交流的有效途径之一，是教师开展家长工作的有效手段。通过家长会，家长和老师可以就幼儿的表现、成长状况等方面做深入的交流和探讨。教师能够了解幼儿在家情况和家长的教育方法并获得家长的支持，家长也能够对自己的孩子有进一步的认识，从而达到共促幼儿成长的目的。　　

家长们希望可以通过家长会从老师那里得到许多先进的教育理念和教育思想，但通过两次组织家长会的经验以及多次参加家长会的情况我发现，单纯的以说教方式开展的家长会已经很难调动家长参与的积极性，而积极性的降低直接导致家长在参加家长会时提不起兴趣、效度不高，甚至出现提前离场的情况，这样的局面导致的往往是事倍功半，从而使家园共育工作受到制约。因此，如何调动家长参与家长会的积极性从而提高家长会的效度是迫在眉睫的问题。　　

 “体验”也叫体会。是用自己的生命来验证事实，感悟生命，留下印象。亲身体验到的东西使得我们感到真实，现实，并在大脑记忆中留下深刻印象。所谓“体验性家长会”是家长会的一种形式，是家长通过各种感官的亲身体会来了解或感悟教育理念和教育思想的一种学习策略。　　

二、案例呈现及案例分析　　

下面是本人做的一份有涉及到体验性活动的家长会方案　　

XX班家长会活动方案　　

活动目标：　　

1．上学期回顾及了解班级基本情况　　

2．初步萌发善于发现自己孩子优点的意识　　

3．了解呵护理念的真正含义　　

活动时间：2011年XX月XX日　　

活动地点：XX班教室　　

参与者：XX班教师及家长　　

具体流程：　　

（一）回顾与总结上学期、介绍新班级的基本情况（略）　　

（二）家长代表交流“如何做亲子阅读”“图画书推荐”话题。（略）　　

（三）善于发现孩子的优点（体验性活动）　　

3+7=10  4+6=10  5+5=10  2+7=10　　

师：请家长们看看，你在这些数学题目中看到了什么？（几乎所有家长都会说：“2+7=9”）　　

教师总结：（反问）　　

师：请问家长们一个问题，为什么你们只看到这些题目错的地方，却忽视了前面对的地方呢？就像我们的孩子一样，我们可不可以不要只去关注他（她）的缺点与不足，可不可以试着去发现他们的优点呢？　　

（四）、关于呵护的体验性活动（体验性活动）　　

1．讲解游戏规则：　　

每张桌子上有一个生的鸡蛋，一把彩色的管子，和一卷胶带，一桌为一组，请每组用桌上的材料将生的鸡蛋保护起来，等包好了之后，我们来比一比哪一组的鸡蛋最耐摔，限时十五分钟。开始。　　

2．游戏结束后的讨论：　　

问题一：我们刚才做了一个什么游戏？　　

问题二：你为了保护这个鸡蛋做了哪些努力？　　

问题三：你又是如何检验你的鸡蛋保护的是否牢固的？　　

3．游戏体验后教师总结：　　

这枚小小的鸡蛋就像我们的孩子一样，脆弱却又充满了希望，我们希望它有一天能破壳而出、破茧成蝶。为了这一天，家长、老师都给了他很多的呵护，就像我们想尽各种办法将这枚鸡蛋保护起来一样，用尽一切办法不让它摔破，这是一种和风细雨的呵护。同时，我们又不愿意自己的孩子成为温室里的花朵，所以我们又要让他学会克服困难、面对挫折，就像我们对这枚鸡蛋进行摔打一样，我们都希望它是能经得起考验的，这又是一种暴风骤雨的呵护。不管是和风细雨还是暴风骤雨，我们的出发点都是对孩子无私的爱。　　

孩子的成长需要阳光雨露，同样也需要暴风骤雨。亲爱的家长们，真正去呵护你的孩子吧，让他在幸福和困难中成长，在未来的人生路上他将收获的是快乐和坚强。　　

（五）、结束部分：（略）　　

针对以上案例，做出以下分析：　　

在本次活动中，我两次用到了体验性的活动。　　

第三环节中，我用了一连串的简单数学题目，利用了人们的固有思维，给家长们做了一次类似于情感性的体验。虽然教师的组织语言很短，但带给家长们地冲击确实很大的。教师只需要用最精练、简短的语言，就会让家长们有了很大的感触，最直接的表现为：大部分家长都发出长长的“哦”声。这样的方式要比教师站在前面说一百遍“要善于发现孩子的优点”的效果好的多。　　

第四环节中，我运用了一个保护鸡蛋的游戏，让所有的家长参与到游戏中来，通过他们自己动手操作，由浅入深、由表及里地感受到了“呵护”的真正含义。这些感受都是通过他们自己亲身的实践与操作得来的，这样的感受更加强烈，对他们的触动会更加深远。　　

三、对体验性家长会优点的分析　　

通过分析第三、第四两个环节，我觉得体验性家长会具备以下几个优点：　　

1．趣味性更浓　　

俗话说：兴趣是最好的老师，对于参加惯了类似于“教师说、家长听”的家长会的家长们，枯燥的以说教为主要方式的家长会已经很难调动家长的兴趣。相比之下，体验性家长会活动将枯燥的说教变为一种轻松、愉快、有趣的形式来进行，使得趣味性更浓，从而更容易激发家长参与的热情。　　

2．节省时间　　

通常情况下，一味地说教需要说大量的文本资料，使家长会耗费很长时间，但却起不到很好的效果。在我经历过的家长会中，大部分活动都会超出前期预设时间，使家长感到枯燥、厌烦。体验性家长会不需要教师从头说到尾，只需要在家长亲身体验的基础上加以总结和提炼，这样就可以节省很多时间，家长也就不会产生枯燥、厌烦情绪。　　

3．效果更好　　

以说教为主要方式的家长会是家长被动地利用听觉感官去获取外部的信息，这种形式家长往往是被动的。而亲身体验的方式更容易使家长理解教师的观点并很快产生认同感，在这种形式的驱动下，家长的各种感官都得到了利用，同时变被动为主动，从而达到事半功倍的效果。 　　

4．有利于增进家长和教师之间情感，促进相互信任　　

此类活动一般都会营造出一种轻松愉悦的气氛，在这样的气氛的烘托下，教师与家长的交流会更加容融洽，交流效果也会有大幅度的提升。　　

四、总结　　

幼儿园体验性家长会是本人对家长会形式的一些探索和创新，它有别于以往以说教为主要手段的家长会，具有趣味性浓、节省时间、效果更好、利于营造和谐氛围等优点。但在尝试的过程中也出现了一些问题和不足，需要在以后的实践中作进一步探索。