2011-2012学年度第一学期阅读组工作总结　　

黄超　　

本学期我参加了园所生命体验学科组的各种活动，有很多的收获，同样的也还存在着很多的不足，所谓的生命体验就是让孩子们在我们的行为下能够对生命有所感悟，感知生命存在的意义以及自己对待生命的态度等问题，就如何让孩子们感知生命的问题我对自己的本学期的工作做如下总结：　　

1．教别人认识生命，首先自己先认识什么是生命　　

说实在的刚开始自己对于生命体验这个次很陌生，很不了解，在自己都不了解的情况下如何去开展生命教育，这显然是行不通的，很庆幸的是我们生命体验组的各位老师都能够认识到自己的不足，针对什么是生命教育我们单独的进行了研讨，对于明确自我对生命教育的认识，以及在生命教育中应该采取的手段都进行了认识的探讨，收获很多，同时也自己感受到了生命教育的重要性和迫切性，在现在生活指数上升而幸福指数下降的现状下，培养孩子们对于生命的热爱对于生活的乐观对于养成孩子们正确的价值观有很大的促进作用，因此，参加生命体验组让自己又增加了一份责任。　　

2．活动具有针对性，参加一次收获一次　　

本学期生命体验组的活动虽然不多，但是每一次的活动都是针对在实践中我们遇到的问题而进行的，因此在活动的过程中大家的问题和困惑都很多，在提出自己的问题和困惑的同时也能够给予一定的解决方法。比如在子课题的开展、集体备课、课后如何写反思等等活动都让我有了很大的收获，让自己能够在教研的现场收获一些东西，学会了如何进行子课题的前期预设，如何能备好一节绘本阅读，课后的反思该如何体现孩子在活动中的生命张力的展现，这些都让自己受益匪浅。　　

3．学会了带着研究的态度去面对问题　　

生命体验组刚刚开始，很多的问题都是以前没有遇见过的，面对各种层出不穷的问题，大家一起商讨，齐心的解决，在同一个问题上发表自己不同的见解，在大家共同的探讨中找到适合的解决方法，方法更要切合实际，符合孩子的年龄特点，这一点在子课题的选择和子课题方案的制定上让我感触很多。刚开始的子课题的选择是教师一厢情愿的选择，脱离了孩子们的群体，更没有对于孩子的现状进行分析，所选择的内容也不适合很适合孩子，当大家把自己最初的想法拿出来碰撞以后突然你觉得自己的设计很有问题，自己看问题的角度偏离了孩子，自己选择的孩子们对生命有所感悟吗？带着这些思考有重新的去验证，结果证明自己的内容是和中班的孩子不符的，是孩子们不感兴趣的，在这样的思考的基础上，结合孩子们的兴趣和发展需要又重新的在子课题的内容择取上进行了修改。　　

不足和措施：　　

不足：　　

1．意识存在行为不到，很多事情是存在与意识层次，有很多自己的想法，但是由于班级工作和自己自身的原因，对于这些想法没有付诸行动，因此从下学期针对自己的一个或者两个想法能够深入的去做。　　

2．对生命体验的感悟还不深，不能够形成自己的教育感动　　

自身对生命感悟的局限，限制了在生命教育中的行为，生命教育是需要感动的，是需要触动心灵的，但是自己是新教师，在自身在教育中的情感积淀还不多，因此缺乏生命教育的感动。　　

3．自身资源没有利用起来，还缺乏实践　　

措施：　　

1．加强自己的行为意识，有一个想法就去落实，当一个想法落实以后在去向另外一个想法，不贪多，给自己的生命教育步骤做一个很好计划，严格的按照计划执行。　　

2．积累教育感动，平时多观察、多记录，用相机拍一些和孩子们一起活动的照片寻找让自己感动的素材，教育小故事的撰写和积累，增加自己的教育内涵。