2011-2012学年度第一学期阅读组工作总结　　

范小丽　　

个人来说，本学期我才正式加入“在绘本阅读中开展生命体验教育的行动研究的课题”小组，作为组员之一，有必要在学期临近结束之际梳理一学期的工作。　　

在彷徨中前进　　

课题已经确立了有一段时间了，但是实实在在做研究的时间只用了一点点，首先是暑假期间，为了完成撰写与课题有关论文以参加“师陶杯”的任务，花了几天时间通过学习王静组长收集的“课题资料包”，对目前生命教育的现状有了一定的了解，再加上前期阅读组有的一些收获以及结合网络学习，撰写了名为《利用绘本资源建构幼儿生命教育的思考》的文章，师陶杯中获二等奖；后又改名为《利用绘本资源建构幼儿生命教育初探》在今年幼儿教师优秀教育论文评选上或一等奖。在我学习的过程中感觉到幼儿生命教育的重要意义，因此课题研究的内容所包含的内容多又广，本学期采取子课题研究的方法很适合。但是如何找取一个小口径挖开去是棘手的问题。　　

个人来说对绘本资源可挖掘的价值很多，但是光凭班级里两个老师的力量要让全班的孩子受益觉得难度很大，因此最初我班的子课题定为“家园协作挖掘绘本生命价值资源的研究”，主要目的是通过家园活动的方式，共同梳理并积累适宜进行生命教育的绘本资源。原因是个人觉得这是课题研究的基础，并借开学初的家长会，邀请在绘本方面比较博闻的家长进行绘本及绘本价值的介绍，做了前期推广工作，后期想通过一系列措施完善，但是后来子课题方案又有所变化，这个内容也就没有再实施下去。　　

目前我们手头的工作是梳理每个月自己执教阅读课后的反思，但是自己完成的并不好。首先是绘本活动选择的内容及教学还是沿用以往注重阅读的那一套，自己执教前没有对该教材进行深入的剖析，除教材本身的价值外，根本没有渗透关于提高幼儿生命质量的意图，所以每次的反思都很难写得有质量。后期组长组织对绘本《团圆》进行备课教研，这是我第一次尝试把传统的阅读课进行重新设计，但是后期没有参加讨论，也不知道自己设计的思路有没有那么一点体验的感觉。　　

回顾一学期的课题生活就在这样的无为中度过了，在懊恼时间流逝被浪费的同时又给自己定下一些要求，做研究一定要有行动，不管做得结果好不好，但总能在过程中有所收获。期待下学期自己和阅读组共同的进步。