呵护教育调查思考　　

王辉　　

1.本课题的内容分解和可行的推进策略与步骤;　　

（建议按照从最需要的开始，从点出发开始细化，逐年逐步推进。个人认为应该以日常师幼行为的呵护表现以及课程建设中师幼行为这些我们真正做的事情为具体的抓手，从幼儿的行为中看教师的呵护行为存在的问题和改进的方法，从教师的呵护行为中来寻找师资培训的策略、园所的管理文化、环境文化等。）　　

2.统领性课题如何和园所其他课题\日常保教工作相融　　

    统领性课题的具体目标指向就是日常保教工作，其它课题的最终目标也是指向幼儿的行为表现，因此本身就是相融合的；我们更需要做的应该是在日常的实践场中幼儿良好行为出现和良好行为转变时梳理教师的呵护行为，以此类推。　　

3.个人在本课题研究中研究的方向(欲设目标、主要行动步骤)　　

     我还是比较倾向于幼儿自主管理的研究，由心而生的自主管理意识和行为。前期关于中大班幼儿的自主管理略有经验，同时可以结合礼仪子课题《课堂教学活动中礼仪教育策略》进行。　　

     目标定位：　　

1、在幼儿的行为实践中梳理幼儿阶段各年龄段的自主管理目标和内容、方法与措施、实践与评价，尽课程形成初步的课程体系。　　

2、提高自身的呵护能力和水平。　　

行动步骤：　　

1、梳理相关文献资料。　　

2、前期关于自主管理的调查。　　

3、在实践中践行并提炼相关经验。　　

4、梳理课程文本资料。