关于《胚芽使命驱动下幼儿园呵护教育的实践研究》课题的有关问题阐述　　

王  彦　　

问题一：本课题的内容分解和可行的推进策略与步骤（建议）。　　

   本课题产生，是基于我园园所文化建设的实际，基于我园对文化统领下幼儿园教育内涵的求真求本，从课题文本中，对于本课题的研究目标与内容及推进策略步骤已经进行了较为详细明确的阐述，而通过两年来的文化梳理与践行，在文化理念体系已经基本形成的基础上，目前的课题实施阶段，需要对园所保教工作现状进行较为系统的调研与分析（如目前的集体调研工作：这样的工作，进行的意义及实际效果，务必进行客观实际的评价与判断。），调研各项工作开展的现状与实际效果，分析其是否符合园所文化理念的要求，是否符合文化发展的需要，是否能够彰显并优化园所文化以及其可能所带来的历史发展结果等，在对现状进行全方位的调研分析后，寻求突破点及存在的问题，从而进一步推进课题的实施与研究工作。　　

问题二：统领性课题如何与园所其他课题、日常保教工作相融；　　

本课题从文化的角度入手，从统领的角度覆盖全园、全员的教育行为之中，作为幼儿园来讲，一日生活皆课程，因此，本课题的研究范围并不只局限在集体教学或某一个环节板块之中，而渗透于园所日常保教工作之中，因此园所一切课题、保教工作的实施开展均为本课题的研究范围。而其他课题、日常保家工作的实施也必须要符合统领性课题所倡导的文化理念、行为方式。　　

问题三：个人在本课题研究中研究的方向及主要行动步骤。　　

    从个人工作岗位与内容上来讲，作为行政条线负责人与体育课程领衔人，主要从以下两个方向与目标进行实践性研究工作：　　

    方向一：呵护教育理念下行政管理文化的架构与践行。梳理园所行政文化的内容体系与行为彰显方式，从制度建设、队伍建设等不同角度来实践探索呵护理念下管理文化的实施策略，不断优化“信任唤自省，标准促自主”的管理行为，认识自己，清晰管理，读懂对象。　　

方向二：幼儿园情境体育课程的架构与实施。从大教育着手，加强对园所课程理念与价值取向的学习，在对园所课程目标与内容体系、组织与实施策略明晰的基础上，进一步思考文化在体育课程架构中的渗透与体现，不断推进优化基于呵护理念背景下《幼儿园情境体育课程的架构与实施的行动研究》课题的开展与实施，使园所体育课程的内容体系与实施策略能够真正体现出园所文化的内涵，更加彰显呵护理念的本色。　　

主要行动步骤为：　　

1、学习与调研：学习园所文化理念体系，并能够内化解读，其次学习各类教育理论，读大家及现代教育思想类；调研自身工作现状、园所运作现状、课程实施现状等。　　

2、尝试与探索：尝试在课题引领下对原有影响园所发展的固有的思维习惯、行事方式等进行变革，探索更加符合园所文化理念的行政管理与课程实施新方法、新手段，特别是在园所人文建设上倡导教职工人人参与，人人自主的氛围、在体育精神文化方面，倡导师生体育生活的主观精神追求。　　

3、提炼与优化：提炼各项研究工作中好的思路与具体措施，形成策略性经验总结，并不断优化后期研究工作，以进一步推进。