课题研究调研分析报告：　　

调研课题：《胚芽使命驱动下幼儿园呵护教育的实践研究》　　

调研对象：核心组10位成员：徐志国、薛丽亚、王彦、王静、王辉、葛怀静、刘亚、汪田田、高丽泽、王禹；　　

调研目的：　　

1.了解核心成员对课题研究目的和方向的认识程度；　　

2.进一步推进核心成员对总课题的学习与深度剖析；　　

3.明确个人研究方向和预设推进策略；　　

调研话题：　　

1.本课题的内容分解和可行的推进策略与步骤（建议）；　　

2.统领性课题研究如何和园所其他课题、日常保教工作等相融合（建议）　　

3.个人在本课题研究中研究的方向(欲设目标、主要行动步骤)；　　

结果分析：　　

总体分析：核心组成员对于统领性课题的研究目标、研究内容较前期理解上更为明晰，对“呵护教育”的本质有所触摸。能根据自己的工作岗位和教育专长，初步确定自己的研究方向，并且对课题研究后期推进提出了自己的预设。但是，结合8位调研成员的报告，大家对于“呵护”、“呵护教育”、“呵护文化”解读还略显认识淡薄；对于“呵护教育”、“呵护文化”与保教工作、课程建设、幼儿培养、自身专业成长等关系不是很明确；如何推进课题研究，让“呵护”本质在保教工作中得以彰显，更为模糊不清。　　

需要突破：　　

1.“呵护”要找“魂”，魂找不到，呵护教育（呵护文化建设）在操作实践中就会悬浮在“虚渺”层面。一旦呵护的“魂”确定，其在实践研究中就会“显性”，在操作中易于就会抓核心与本质。（从新幼“手文化”建设过程可以反推借鉴）。　　

2.明晰关键概念在本课题中的界定，确立起呵护教育课题研究与其他子课题、日常保教工作等之间的辩证关系（关系的衔接点）　　

3.阶段研究分解图和内容分解图需进一步细化，充分预设推进策略（我们可根据研究点进行预设，在分解中再整合）——对于怎么研究？我们要心中有数（明晰的目标，具体的内容，推荐的策略，效果评价等）；根据核心成员工作岗位和研究专长确定各自的课题研究方向，建立起子课题研究网络体系（子课题形成研究方案）。