作者　　　　

任代文主译校　　　　

学习内容　　　　

《纪律》　　

《再谈纪律》　　　　

杂志名称　　

或书名　　　　

《蒙台梭利幼儿教育科学方法》　　

发表日期　　

或出版时间　　　　

2001年5月第2版　　　

页码　　

P112-127　　

P303-320　　　

读　　　　

后　　　　

感　　　　

悟　　　　

规则及其建立　　

一、规则的建立在于自我发现，发现原因　　

案例一：　　

一、我发现班级声音很大　　

幼儿：我们要大声一点，不然小朋友就听不见　　

幼儿：我也不知道，我感觉你们太吵了，感觉你们听不见我就大声说话了　　

幼儿：孩子说了一大通给王一帆东西，然后王一帆又不给他什么的（意思就是说出现争吵时候会声音很大）　　

幼儿：因为我们总是喜欢玩　　

幼儿：因为有的时候别人惹我生气，所以我就……　　

幼儿：有时候有人骂你，然后你就大声说话了　　

幼儿：我不知道我为什么这样　　

幼儿：我不知道我什么时候大声说话了　　

幼儿：有时候我喊人家，人家听不家　　

幼儿：因为有的时候我跟别人讲话，有的户外活动的时候，他们不听我说的，所以我就大声的叫了！　　

二、对这样大声说话的环境，你感觉怎样？　　

幼儿：我们这个教室很小，这样肯定会吵到上课　　

幼儿：很难听的感觉　　

幼儿：我会感觉不舒服　　

幼儿：耳朵会被炸聋　　

幼儿：如果我在这么吵得教室里面，我会把手捂着耳朵　　

幼儿：感觉很吵　　

幼儿：那样子我会感觉有一点伤心　　

幼儿：我就听不到老师说话了　　

幼儿：耳朵会被炸聋　　

幼儿：跟他们想法一样，这样吵得话，我的耳朵会聋的　　

三、我们怎么做才能让声音低一点呢？　　

幼儿：别人说话小的时候，你也不要大声　　

幼儿：别人吵得时候，不要跟他学　　

幼儿：别人在回答问题的时候，你要安静地听！　　

幼儿：人家大声吵得时候，我们提醒别人的时候声音不要再提高了！　　

二、规则的形成在于改善现有的状态，并且形成共识　　

案例二：　　

一、孩子们知道大树有什么作用：　　

幼儿：树砍掉之后可以做成纸，还能挡住沙尘暴　　

幼儿：年轮可以做指南针；树可以挡风雨　　

幼儿：树可以让环境更加漂亮，可以储存水分　　

幼儿：树可以挡风挡太阳　　

幼儿：树可以做木椅子、桌子、柜子　　

幼儿：树还能做木屑给我们家仓鼠　　

幼儿：木头还能盖房子　　

幼儿：树还能增加氧气　　

幼儿：对眼睛好　　

二、用树造纸不容易，那么我们应怎么节约用纸呢？　　

幼儿（没有认真听）：不要多用纸，不要拿太多的纸　　

幼儿：如果你要擤鼻涕也要节约　　

幼儿：（没有认真听）　　

幼儿：不要用太多纸，不要乱画虎，看见画不下了就扔了　　

幼儿：可以拿一张纸，首先把它撕一般，然后再用　　

幼儿：（没有听）　　

幼儿：可以用铅笔画，画完了还能擦掉呢　　

幼儿：洗脸的时候可以不用餐巾纸，还能用毛巾　　

幼儿：洗手的时候，我们可以用毛巾　　

幼儿：如果你画画的时候，我们可以折叠，分几次用　　

三、在学校里面我们怎么节约用纸　　

幼儿：用那个小本子的时候，我们可以稍微画小一点，如果别人和自己都看不懂那就是等于浪费纸了　　

幼儿：画小本子的时候，如果有的地方没有画完就换新的，这样也是浪费本子　　

幼儿：本子里面要画多一点　　

幼儿：你画画的时候，好好画画，避免画的乱糟糟的　　

幼儿：画画的时候不要画的太快