如何应对隔代教育的挑战　　

常州市新北区银河幼儿园  袁小丽　　

随着经济社会的发展，普通社会人的生活节奏迅速加快、自我实现的意识增强、生存竞争的情绪日益加剧，许多年轻的父母已经没有时间和精力去教育自己的孩子；因此，在中国家庭体系中“催生”了众多“甩手妈妈”、“甩手爸爸”。不管是城市里的“白领群”还是农村的“来城务工群体”，越来越多的年轻父母不得不把自己孩子交给了祖辈带养。这样的社会现实，促使祖辈们承担起更多对孙辈的教养职责，而隔代教养作为近年来经济告诉发展凸显的一种社会现象，正在对众多儿童的成长产生不可忽视的影响。　　

如今，年轻爸爸妈妈很少来接送孩子，最主要的原因在于他们将大部分精力投入到了工作和学习中，无暇自己照顾孩子，于是将子女的教育和看护交给了长辈，隔代教育的影响也随着孩子的入园从家庭蔓延到了幼儿园。　　

[焦点一]：早晨来园：你总会看到爷爷奶奶抱着孩子踏进幼儿园的大门，或者紧紧地拉着孩子的手，他们有百万个不放心的理由，要把孩子送进班级或亲手交给老师，并且对老师是千叮呤万嘱咐；你还会看到孩子户外游戏时，园所的护栏外围满了我们不知疲惫的祖辈们，他们神情焦虑的关注着自己的孩子：会不会从滑滑梯上摔下来，会不会被其他小朋友欺负……　　

[焦点二]：放学离园：你总会看到爷爷或奶奶抱着孩子或者牵着孩子走出园门，手里还拿着各种各样的水果、饮料和点心。当他看见孩子吃下自己带来的点心时，脸上就会露出满足的笑容。他们也会问孩子许许多多的问题：今天吃什么了？今天睡觉睡的好吗？今天有没有小朋友欺负你……　　

 [焦点三]：新生入园：刚进进入幼儿园的俊俊，已经4岁了。因为父母在外市工作，出生没多久就一直由爷爷奶奶抚养。入园第一天，爷爷奶奶在幼儿园门外呆了一上午，典型的情感“分离焦虑”，为了让孩子更好的适应幼儿园新的环境和生活，老师还是尽力“劝走”了俊俊的爷爷和奶奶。下午接孩子的时候，我看见俊俊看到爷爷奶奶出现时、放声大哭，祖孙三人都在抹眼泪……经过一个星期的相处，教师发现俊俊性格比较脆弱，有时候小朋友轻轻地碰了他一下，就大哭不止，，入园时经常有哭闹现象。在吃饭的时候，他总是喜欢把双手放在身体两侧，不愿自己动手，当老师过去喂他时，他才肯大口地吃饭。　　

 “隔代教养”是利还是弊？对于整个社会来说，是备受关注的一个话题，近年来，很多专家学者以及教育结构做了大量的实践案例研究，个人认为，对于隔代教育我们的价值判断的重点不在于分析利大还是弊多，更为关键的是我们如何准确科学、系统有效的看待这些问题，对于优势资源我们需要扬长，对于存在的诸多弊端我们不回避，而是分析问题产生的原因，通过多方合力特别是家园共育来协作解决。　　

隔代教育不可忽视有其优点之处，但是由于城市化进程发展迅速这个特殊的环境，祖辈群体的存在现状，隔代教育在对幼儿成长上的影响是弊大于利的，所以我们必须优化隔代教育，取其精华，去其糟粕。在现有的教育模式的基础框架下，如何避免“隔代教育”的不足，让隔代驾御和临带教育相结合，取长补短，形成有利于孩子成长的家庭教育模式。　　

从家庭教育方面，家长可以尽量地做到：　　

1．作为孩子的父母，不论你的工作有多忙，压力有多大，都应该尽量自己亲自或者积极参与抚养孩子；　　

2．根据老人的学历层次和知识水平，给他们买一些科学育儿方面的书籍，引导老人平时多给孩子读读书、讲讲书中的故事、玩玩游戏等。这既是对孩子科学的教育，同时对老人接受新思想新观念也大有帮助，同时从积极的态度上避免了两代人教育观念上的鸿沟。　　

3．父母应当尽量抽出时间单独陪陪孩子。通过与孩子的交流和游戏，及时的了解孩子的发展和需要，以便于针对性的教育。提高与孩子相处的教育成效。既然很少有时间陪伴孩子，就应该珍惜每一次与孩子的相处，让爱和理性教育相融。　　

4．在教育问题上，不少孩子的父母与老人的观念和做法存在着不少差异，容易引发冲突，作为晚辈，应该尊重长辈，加强有效沟通，采取积极的态度保持家庭教育上的一致性，切忌在孩子面前暴露两代人教育的分歧，两代人共同建造一个温馨和谐的家庭环境。　　

作为幼儿园，也可以从三方面开展工作：　　

1．组建园所发展需要的两支家长委员会队伍：祖辈和父辈；充分利用两支家长委员会队伍开展积极有效的宣传沟通工作，定期开展祖辈沙龙活动，年轻家长论坛，及时反馈幼儿在园的表现，让家园共育动起来。　　

2．增添家园之窗、班级信箱、家教咨询站等，专门给担负起家庭儿童教育的祖辈讲解如何科学育儿等一些现代化的教育方法。班级教师充分利用接送孩子时间段，抓住教育做好和祖辈的有效沟通，宣传先进的教育理念。　　

3．幼儿园定期举办亲子活动，助教活动、家长开放日等家园活动，尽可能的使祖辈、父母都能参与到孩子的学习生活中来，使三者能更好的沟通，真正做到三方互动。