家园协手，幼儿健康发展的基石　　

常州市新北区银河幼儿园  袁小丽 余心　　

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园教育工作重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用家长资源，营造家园和谐氛围，是幼儿身心健康成长的必要条件。如何最大限度地利用家长资源，取得家长的积极配合呢？教师与家长之间的心理沟通十分重要。对幼儿的看法与态度、教育幼儿的方法等都是家长和教师之间心理沟通的话题，在取得一致认识的前提下采取共同的行动，从而对幼儿进行共同一致的教育。　　

关键词：家园合作  幼儿  健康发展　　

目前，在家园合作方面仍然存在一些误区，一是认为家长和教师应该“各司其职”，孩子在家归家长管，孩子在幼儿园归老师管。二是根深蒂固的传统师道尊严思想，总认识教师是专业工作者，家长没有能力参与到幼儿园的教育工作上；三是有些家长工作太忙，他们没有时间参与到幼儿园的教育工作。其实，孩子的健康成长离不开教师的指导，更离不开家长的配合，但这种配合是要在家庭和幼儿园相互理解的基础上才能最优化操作和实现。　　

我从事幼儿教育工作已经二年多，在园领导、教研组长和经验丰富的老教师的指导下，结合本班级在家长工作方面的落实情况，我对如何与家长进行心理沟通、最大限度利用家长领悟不少，并有自己独特的见解和方法。　　

一、笑迎家长，亲切交谈，共促孩子健康发展　　

由于性格、年龄、职业、文化水平的不同，家长的教育观念和方法也不尽相同，这就需要教师深入了解家长，以便有针对性地与家长进行心理沟通。　　

每次来园，我们微笑面对每位家长，与家长亲切交谈，交流孩子最近在幼儿园和在家的进步和不足之处；家长可以向老师反映孩子在家的身体状况，请教师多多关注等；相互交流幼儿日常琐事。在这个环节中，家长从与教师的交流中，能够获得孩子的很多信息，这样，家长对孩子在幼儿园的一日生活就会很放心。　　

二、坦城相见，结合爱的情感教育，共促孩子健康发展　　

幼儿教育首先是爱的教育，没有爱，幼儿教育就没有任何力量和支撑。教师技巧的全部奥秘就在于如何去爱学生。只有真诚地爱每一个孩子，才能打开家长心灵的大门，才能更好地迎得家长的积极配合。　　

其实，每位家长都很关心幼儿在园的一切生活、点点滴滴；但由于自身条件有限，无法深入了解，由于不了解，并使有的家长对幼儿园产生不满情绪，对幼儿在园的情况总不放心，扭转这种情况的方法之一就是让家长走入幼儿园活动。这样，不仅有利于孩子的健康成长，更有利于幼儿园的自身信誉度。热闹的亲子活动、家长开放日、主题班会的开展等都为家长更多地了解幼儿的一些情况提供了很好的平台。例如，前段时间，我班开展“我最喜欢的小动物”的主题活动，在主题家长会上，我们首先把幼儿在园的一日活动拍成录象真实地呈现在每位家长面前，让家长清晰、明白地看到孩子们在幼儿园的表现和各方面情况。　　

在家长会中，我们同时还向家长介绍本主题开展初期、中期和末期所需要做的一系列事情，家长很配合我们的工作，尽可能抽出时间让孩子熟悉大自然中的各种动物，陪同孩子观察各种动物的活动变化，并做适当记录。此环节，家长积极配合，家长更进一步地了解自己的孩子，增进亲子关系，更重要的是为孩子提供了更大的发展空间和机会。　　

三、开诚布公，加强联系，增进了解，共促孩子健康发展　　

利用“家校互动记录”，定期向家长介绍幼儿在园的总体情况，同时，通过家长的反馈意见，也使我们进一步了解到家长的心声，便于我们及时合理采纳家长对班级工作的意见和建议，从而更好地指导我们的日常工作。　　

目前，很多幼儿园都有关于幼儿成长的档案记录，但，很多记录只能为教师和家长提供关于幼儿的粗略信息，不足以全面反映幼儿的发展水平和情况。规程中指出“对幼儿发展的评价应该采用多样化的方法和手段，尤其要突现动态评价的理念。”　　

为了更有针对性、更有实效地全面了解孩子的整体情况，本学期，我们园建立了个别幼儿跟踪成长档案。该成长档案中包括以下几个部分：幼儿基本情况、爸爸妈妈眼中的宝宝、教师眼中的宝宝、宝宝喜欢的幼儿园、宝宝健康成长、宝宝努力的方向、教师的支持、近期孩子的故事及老师的话、爸爸妈妈的话、育儿小常识、宝宝的进步与不足等。我们以一月为一阶段，根据被跟踪幼儿的具体情况，有系统、全面、真实地记录下被跟踪幼儿的点点滴滴，同时，开诚布公，把幼儿在园的情况向家长反映，我们根据家长所反映的情况和他们所提出的建议和意见，为在下一阶段更有针对性地跟踪和指导提供提供有效的信息和方法。这学期，阳阳和琪琪小朋友是我这学期个别跟踪的幼儿，在这过去的一个学期中，这两名幼儿在老师和家长的共同努力下，在各方面都取得了很大的进步。　　

例如，我们班有为小朋友，他叫琪琪，是名特殊的幼儿，在某些方面发展比其他幼儿迟缓，对父母的依赖性特别强、以自我为中心；孤僻、不合群；随意性强，自控力差。　　

在“爸爸妈妈的话”一栏中，写下在家长眼中孩子的各方面情况；在“教师眼中的宝宝”中，教师真实地描述出孩子在幼儿园的各方面表现。　　

针对我对琪琪的了解和家长所反映的情况，在“宝宝努力的方向”一栏中，我提出在这个学期中，琪琪努力的几点方向。 　　

根据孩子继续解决的问题，我预设了培养目标，在“教师的支持”一栏中，我提出切实可行的措施和策略。 　　

接着，我把所定的计划落实到跟踪引导的每个月中，在“近期孩子的故事及老师的话”一栏中，详细地记录下孩子活动的点点滴滴。在活动中，我经常拿照相机来捕捉各种有价值的镜头，然后在照片的旁边加上注解和分析说明，因为照片剪影能直接地记录下当时的表情、神态和动作等，照片的记录很直观而清晰，老师的注解说明让照片变得更加立体全面。　　

在“爸爸妈妈的话”一栏中，我们与家长每月一次交换信息，及时与家长就在园情况进行交流，给予相应的指导建议。　　

同时，有针对性地在“育儿小知识”中推荐家教育儿文章，帮助家长积累育儿经验。 　　

琪琪小朋友的家长通过成长档案来了解自己的孩子在幼儿园的表现和进步，并以此为依据，对琪琪在家庭中的生活进行指导，同时，家长通过参与幼儿成长的制作和补充，可以进一步了解和关心幼儿园的教育教学工作，促使家长对幼儿教育和幼儿成长的关注。　　

四、搭建网络平台，相互真心交流在教育孩子中的点点滴滴　　

 “家园BBS论坛”、“家校互动平台-市民信箱”、“age　06”　等的开通，拉近了家长与家长、老师和家长之间的距离，大家相互探讨在教育孩子中所遇到的问题，为教育孩子献策献力。　　

向家长公开幼儿园和教师的电话号码，使平日里工作忙碌，无法经常与教师直接接触的家长可以通过电话与教师交流，更好地了解幼儿近期在家和在园的情况，从而更有针对性地对孩子进行教育。　　

幼儿园管理工作的有序开展离不开家长的支持和配合，幼儿的健康成长离不开老师和家长的共同努力。在家园合作方面，已摸索出一些途径和方法，同时，也得到了家长的好评。在家长开放日的反馈中，家长对于我们都致以好评；在定期家长会中，家长积极主动与我们交流孩子的一系列情况，非常配合我们的主题开展工作。