小班美术花草地教学活动设计　　

常州市新北区银河幼儿园      高丽泽       　　

[教材简解]　　

《纲要》中指出小班幼儿能大胆的涂鸦或表现感兴趣的内容。对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。对于审美，喜欢常见的、形象突出并色彩鲜明的事物，对于抽象的事物的欣赏，需要在老师的引导下进行。玩色对于幼儿有强烈的吸引力，是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现手法。活动通过系列玩色活动，在“玩”中自然呈现艺术的轨迹，表现春天五颜六色的花草地。　　

[目标预设] 　　

1.尝试用脚印印画、海绵作画等方式大胆玩色，体验玩色的乐趣。　　

2.在玩色过程中，提升审美能力和色彩感受力。　　

[重点、难点] 　　

重点：大胆玩色，体验玩色的乐趣。　　

难点：对于抽象作品的欣赏感受能力。　　

[设计理念]　　

活动旨在以无痕的、“玩伴式”的教学方式，情景游戏的学习方式，在“玩”中自然留下艺术的痕迹，体味艺术创作的奇妙。“玩”出色彩，“玩”出艺术，在“玩”中学。　　

[设计思路] 　　

小班幼儿对色彩鲜明的事物感兴趣，对于色彩，有初步的认识，知道红黄蓝绿等常见色；对于玩色，有手指点画、手掌印画等经验，有前期的经验准备。活动通过情景化的脚印画导入，在走动中自然发现颜色的奥秘，激发幼儿玩色的兴趣。在“砸毛毛虫”的游戏情境中用海绵砸画的方式大胆玩色，享受玩色的过程。在欣赏评议的过程中，通过与大师“对话”，学习欣赏作品，增强自信心，体会在玩中学的乐趣。　　

[教学准备] 　　

经验准备：幼儿对常见色有初步的认识　　

物质准备：　　

1.教具：课件ppt《花草地》；音乐《春之圆舞曲》《春之歌》；毛毛虫提线教具；　　

2.学具：调制好的绿色、红色、黄色、蓝色等鲜艳水粉颜料若干盘；海绵若干；大幅画布一块；毛巾若干、雨衣、脚套、垃圾桶。　　

[教学过程]　　

一、脚踩印画，激发玩色兴趣　　

*播放《春之歌》，在行走的过程中，发现脚印的绿色痕迹，体验玩色的乐趣。　　

1.活动导入　　

师：这是哪里，我们去走走？　　

*幼儿尝试进行脚印印画，教师指导　　

2.交流分享　　

师：你发现了什么？绿绿的让你想到了什么？　　

二、海绵作画，在“砸毛毛虫”的情境中大胆玩色　　

1.情境玩色　　

*配班老师提线毛毛虫图片从草地穿过，引发情境，准备好蘸好颜料的海绵块　　

师：呀，一条毛毛虫，要是吃我们的小草怎么办？我准备了很多海绵炸弹，我们一起赶跑它吧。一人一块准备好哦！　　

要求：　　

（1）每人一次拿一块海绵“炸弹”　　

（2）在草地外围进行“砸毛毛虫”游戏　　

*播放音乐《春之圆舞曲》，幼儿情境玩色“砸毛毛虫”　　

师：你们太厉害了，毛毛虫都跑走了，坐在椅子上休息会吧　　

2.交流分享　　

*把画面竖起来，感受巨幅作品带来的视觉冲击  　　

师：感觉怎样？　　

师：把我们的作品竖起来，看看我们的草地有什么变化？　　

师：多了什么颜色？绿绿的是草，红色、黄色、蓝色的呢？　　

三、欣赏评议，感受色彩美　　

1.欣赏吴冠中《花草地》　　

师：有个非常非常厉害的大画家，也画了一幅和我们差不多的画。他的画叫《花草地》，你能找到小花和小草吗？　　

师：喜欢吗？为什么？　　

2.激发自信，活动结束　　

师：你喜欢我们的还是大画家的画啊？　　

师：那也给我们的画取个名字吧？　　

师：我们玩着玩着就玩出了一副这么漂亮的作品，你们真是小小画家！