主题名称《我们在春天里》

尹 彦

一、 观察背景：

以往每逢季节性的主题开展时，都会和孩子们一起到幼儿园里去寻找和感受一番，而后续的连续性观察和跟进则略显不足。比如，谈到春天，孩子们的回答还是泛泛的说“小草绿了”“开花了”等，对于某一植物生长变化的过程不了解。

于是，今年我们稍作调整：孩子们以小组为单位，每个小组自主选择一种植物跟踪观察，以周为单位，每周一观察记录一次，并拍照留念。根据孩子们的选择，确定了四种植物，分别是：柳树、垂丝海棠、紫玉兰和白玉兰。

这样做之后，孩子们会有怎样的反应？过程记录如下：

二、 观察过程：

西瓜组观察的植物：柳树

第1次观察：3月13日

孩子们兴奋的冲向小河边的柳树。

蛋蛋：哇！这个树发了好多芽哦！

铭铭：对的！摸上去感觉有点硬 ！

心心： 我们小区里也有好多柳树！

满满：老师，我们能把这个画下来吗？每次都画一下！

第2次观察：3月20日

铭铭一边叫着“哇！又变绿了！”一边冲向柳树

蛋蛋和锐锐端起一根柳条

锐锐：我发现原来的那个芽都长长了好多哦

蛋蛋：对的，都变成叶子了

满满：有的变成叶子了，还有的还是芽呢

大妞妞：这个叶子好软哦！

心心则站在离树稍远的地方仰头看，说：我感觉柳树比前几天更好看了！边上还有水，风一吹，好好看哦！

铭铭：老师，有唱柳树的歌吗？

于是，一次即兴演唱的《柳树姑娘》成了大家的最爱，对着柳树大声吟唱起来！

第3次观察：3月27日

这一次，大家并不急着走近观察柳树，而是站在远处看着树冠，感叹说：哇！树好像又有点绿又有一点点黄了！

铭铭：老师，这个叶子中间怎么长出来一条毛毛虫啊？

蛋蛋：那不是毛毛虫，那是它的花！

锐锐：那不是它的花吧？柳树怎么会开花呢？

心心：我妈妈说它以后会变成它的种子的！

蛋蛋：那要不我们回家查查电脑不就知道了吗？

锐锐：我们家里还有一本书，不知道有没有？

小花组观察的植物：垂丝海棠

第1次观察：3月13日

小洋洋：老师，这个上面怎么那么多小纽子啊？

叶子安：我发现这些红色的都是花骨朵！

藻 藻：我也发现了，以后会开花吗？

赵 乐：我发现这些花骨朵怎么都是朝下长的啊？

第2次观察：3月20日

灵 灵：我发现叶子长见多了！

叶子安：老师！我发现开花了！！

小洋洋：我也发现了！不过花好少哦！

藻 藻：那咱们下星期再来看说不定花就开的多一点了！

第3次观察：3月27日

远远地，孩子们兴奋的叫起来：哇！开了好多花哦！

小洋洋：快看哪！满树都是花了！

叶子安：我发现有的花已经全开了，开的好大，有的小一点！

灵 灵：恩，对的，有的花大有的花小！

赵 乐：还有花心是黄色的，还有蜜蜂了呢！

藻 藻：我感觉我们的海棠花好漂亮啊！

钻石组观察的植物：紫玉兰

第1次观察：3月13日

兜兜：我们的紫玉兰有的已经开了耶！

大乐乐：也有的还没开，还裹着呢！

豆豆：那还是花苞呢！

金可欣：我们的花颜色好漂亮啊！

谢皖凯：那要是等全开了就更好看了！

兜兜：不过这个树怎么没有叶子啊？光秃秃的！

豆豆：那不开了花了嘛！不是光秃秃的！

第2次观察：3月20日

兜兜：我们的花又开了好多啊！

豆豆：花瓣全都张开了！好漂亮啊！

第3次观察：3月27日

兜兜：老师，我们的花怎么都掉到地上了啊？

谢皖凯：就是啊，地上的叶子边上都是黄的。

金可欣：摸上去软软的！

豆豆：还有树上的有的也快要掉下来了！

大乐乐：它就开这么短的时间啊？

哈密瓜组观察的植物：白玉兰

第1次观察：3月13日

大洋洋：老师，怎么别人组的树都好漂亮，我们组的都是绿色的花骨朵啊？

点点：你急什么呀？等过几天我们的也就开花了

丽丽：不知道我们组的花开出来是绿色的还是白色的呢？

第2次观察：3月20日

大洋洋：我们的花打开一点了耶！

丽丽：是白色的！

童童：也不知道下星期会不会开花呢。

第3次观察：3月27日

众人远远地看见了白玉兰树上开满了白色的花朵，欢呼着奔跑起来：哦！我们的花终于开了！

大洋洋：我们的树现在好漂亮啊！

点点：我就说你别着急吧！现在我们的树漂亮了，他们的树都开始落叶子了！

豆豆：不过我们组的紫玉兰已经开始张叶子了！

点点：那等我们组的花谢了，是不是也才能张叶子呢？

第四次观察：4月5日

柳絮开始四处飞扬了，这时，之前大家的问题又被拿了出来：柳树上那个像毛毛虫一样的东西到底是什么？

点点：我妈妈说这是柳絮，飞到脸上的话脸就会很痒的！

这几天也的确有不少孩子脸上因为过敏起了红疹子.

开开户外活动的时候，拉着我到垂丝海棠树旁：老师，你快看！他们的叶子都掉了，上面就剩下丝丝的了！

点点、丽丽和灵灵来说：老师，我们组观察的紫玉兰终于开花了！

豆豆：我们组的虽然花的叶子都掉光了，但是，我们组的白玉兰树上长出了很多绿色的叶子！

点点：我们组的也快了！

后期，我们在区域里又增加了《小柳树和小枣树》的图画书，很受孩子们欢迎。

三、思考与收获

1. 幼儿

（1）更加喜爱大自然，留意观察身边的事物。

（2）对聚焦观察的植物有了更深入的了解。

（3）后期持续跟进观察，形成一个循环，了解植物的四季的生长。

2. 教师

（1）静下心来和孩子一起感受春天。

（2）课程角度：除了4次的观察、记录以及集体交流外，还可以多和家长沟通，取得家长的支持，利用亲子时间进一步跟进，拓展活动开展的宽度和深度。

（3）慢一点，等一等，静待“柳絮来”。每一种植物都有它自己的生长方式和周期，这个过程让孩子知道生长是需要时间和耐心等待的；同时，柳絮的插曲也让我深刻体会到“慢一点”的意义，孩子自己探索发现后的乐趣会更多！