2016-2016学年度大班幼儿资源超市的探索与研究计划

蔡丽萍

一、 研究背景

《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。杜威曾指出:"教育即生活,一切教育应该建立在儿童的生活经验之上。"他强调在选择课程的时候要充分估计儿童的个人经验、兴趣、需要和能力,特别强调教育与儿童的生活经验结合起来。孩子们对于超市非常熟悉，对里面玲琅满目的商品可以进行充分的选择，我们尝试用超市的自选形式结合在我们课程的中，通过孩子们自主选择材料进行游戏，满足他们游戏情境和游戏内容的需要。

二、研究目标

1.借助超市的形式，通过讨论、尝试、收集等方式，建构大班幼儿材料超市，满足幼儿游戏需要。

2.有计划的开展资源超市的架构，形成案例，尝试建设大班幼儿资源超市。

三、具体的工作开展

1. 准备阶段：资源超市相关文献资料的理论研究

时间：2016年10月

内容：搜集有关于大班幼儿年龄特点、游戏水平等理论书籍，为创设课题积累理论基础。

成果：案例《大班幼儿游戏玩法》

2.实施阶段：解读童心、观察记录、教育故事，大班幼儿游戏超市准备阶段。

时间：2016年10月-2017年1月

内容：

（1）以某一个区域为例，观察大班幼儿目前游戏状态以及使用材料满足游戏需要的具体方法

（2）结合分享交流环节，与幼儿讨论游戏中的问题与需要及时调整超市的材料

（3）通过幼儿游戏的调整，尝试幼儿资源超市的自主管理与选择（提供各种材料，供他们自己选择）

成果：典型案例

总结阶段：对一学期的资料进行汇总，对下学期工作进行展望。

时间：2017年1月

内容：台账汇总

成果：个人研究总结

论文、案例、

下学期研究计划