2015-2016学年第一学期个人研究计划

高丽泽

（2016年9月——2017年2月）

一、课题研究背景

1.大背景：课程游戏化推进以来，课程资源作为六大支架之一被越来越多的人认识。陈鹤琴说大自然、大社会都是活教材，课程资源广泛存在于自然界和社会生活中，其具有重要的教育价值。但在实践过程中，教师往往课程资源意识淡薄，开发利用能力较弱，在管理上也存在缺位。要想有效发挥课程资源的价值，我们首先要树立课程资源意识，对课程资源进行调查收集、开发利用。

2.教育的需要：要想很好的利用课程资源，我们首先要建立在知道自己有哪些资源，现状基础怎样。基于教育开展的需要，我们选择此课题。

3.幼儿的发展需要：有效根据幼儿的需要来选择资源。

4.教师专业成长的发展需要：培养教师对资源的敏感性，利用资源的课程设计能力等。

二、课题研究目标

1.通过研究，完成幼儿园园内外资源统计：园外社区资源；园内人的资源、物的资源。

2.了解目前幼儿园对课程资源开发利用的程度和存在的问题。

3.了解目前幼儿园课程资源管理模式。

三、主要工作

1. 准备阶段：课程资源开发利用的理论研究

时间：2016年9——10月

内容：

（1）搜集和阅读关于课程资源的开发与利用的论文和图片，做好前期的理论资料的学习，为后期研究的展开奠定方向。

（2）设计问卷调查表

2.实施阶段：问卷调查表的发放、现有园内外课程资源的梳理

时间：2016年11月-1月

内容：

（1）发放幼儿园课程资源开发利用现状调查问卷，做好问卷信息的汇总分析

（2）针对幼儿园园内外的课程资源进行分类，分组进行搜集

成果：问卷数据汇总分析

3. 总结阶段：对一学期的资料进行汇总，对下学期工作进行展望。

时间：2016年2月

内容：台账汇总

成果：个人研究总结

论文、案例、课例荟萃集

下学期研究计划

四、预计研究成果

1.盘点现有资源，与教师幼儿共享

2.了解幼儿园目前资源开发利用存在的问题和现状，有初步的解决策略

3.教师研究能力的提升：能够根据幼儿的需要有目的地开发身边的资源，积累教学案例、课例或论文

五、具体安排：

九、十月份：

1．制订、修改、完善问卷表

2. 对幼儿园课程资源内容进行具体分类，分组进行资源梳理。

十一月份

1．发放调查表

2．按小组对现有资源进行梳理罗列。

十二、一月

1．对调查表进行数据汇总分析，形成论文

2．形成现有幼儿园园内外课程资源包

二月份

1．课题台帐的收缴工作

2．课题总结交流工作

3．初步制定新一轮子课题计划