2015-2016学年第一学期个人研究计划

刘智慧

（2016年9月——2017年2月）

一、课题研究背景

1.大背景：（1）市“吴亚英”解读童心工作室《童心解读支持策略研究》的课题大背景下关于

研究内容：“基于童心解读的支持策略及操作要点的研究。”（2）园所儿童立场下幼儿园课程资

源开发与利用的实践研究课题对于不同领域下资源开发的客观现实与需要

2.教育的需要：丰富、多元、适宜的材料是幼儿学习与发展的可能性保障，基于观察，了解幼儿需要的环境与材料支持更是为幼儿发展的可能性提供保障

3.幼儿的发展需要：在丰富、多元、适宜的环境材料下自主探索发展

4.教师专业成长的发展需要：了解幼儿需要，提供适宜的区域游戏材料以促进幼儿学习与发展

二、课题研究目标

1.通过研究，教师能够尝试使用信息化的手段来搜集、使用、管理信息化的课程资源

2.通过研究，教师能够引导幼儿感知初步的信息素养

三、主要工作

1. 准备阶段：课程资源信息化开发与利用的相关文献资料的理论研究

时间：2016年9——10月

内容：

（1）搜集和阅读关于区域游戏中材料资源的开发与利用的论文和图片，做好前期的理论资料的学习，为后期研究的展开奠定方向。

（2）梳理区域核心价值，寻找能与孩子们兴趣与需要对接的最近发展区的材料支持

2.实施阶段：解读童心观察记录，班级区域调整案例的撰写

时间：2016年11月-1月

内容：

（1）创设班级大环境，正对不同区域的核心价值以及幼儿的发展需要进行各个区域的完善。

（2）每月一重点突破区域材料进行研究

（3）结合主题和幼儿的兴趣需要，开展区域游戏材料的调整

成果：典型案例一篇

3. 总结阶段：对一学期的资料进行汇总，对下学期工作进行展望。

时间：2016年2月

内容：台账汇总

成果：个人研究总结

论文、案例、课例荟萃集

下学期研究计划

四、预计研究成果

1.信息化的课程资源库

2.教师信息素养的成长

在观察与解读能力、全面指导与个别支持的能力上有所提升，为幼儿提供满足其兴趣与发展需要的环境材料。

3.文本：幼儿园信息技术资源开发与利用的研究的案例集与课例集

五、具体安排：

九、十月份：

1．制订、修改、完善班级及园所课程资源信息化的研究计划

2. 收集关于课程资源信息化的开发与利用的论文

十一月份

1．园所、班级在幼儿的参与下进一步完善各个区域的材料，共同收集身边可利用的资源

十二、一月

1．针对阅读区、科学区的资源信息化进一步完善相关材料的投放，需找可获取开发与利用的资源

2．针对科学区进一步完善相关材料的投放，需找可获取开发与利用的资源

3、典型案例各一篇

二月份

1．课题台帐的收缴工作

2．课题总结交流工作

3．初步制定新一轮子课题计划