个人总结

——《儿童立场下幼儿园课程资源开发与利用的实践研究》

尹 彦

一、促进了自己对于课题相关理念的认识、理解，尝试付诸实践。

在当前各种理念、观点的引领之下，若说于认识层面的确是有很多影响，在幼儿日常活动中会有变化，但是真正将认识、理念付诸幼儿主题活动是在进入主题之后，开始更有意识的在改变自己，再慢一点、退后一点……

二、在课题大背景下推动子课题的开展。

在去年小班时，自己对于同伴资源的利用很感兴趣，在汪田田老师的带领下，对于子课题的认识、理解、如何开展有了比较清晰的认识，也因此，在进入中班之初，结合课题背景，就有了子课题的初步计划。

在这个学期中，除了班级开展的主题活动能够更有意识的调整自己，在开展美工区的活动时，也会逐渐做一个支持者，退在孩子们的后面，给他们提供隐性的环境支持、给同伴之间资源利用穿针引线……

例如《新年到》主题开展时，孩子们在《十二生肖》《新年习俗》活动之后，对于剪纸、鞭炮特别感兴趣，我们就提供了步骤图、材料、交流时进行经验交流，尤其是普遍遇到的困难，我会在区域游戏时与一个幼儿一起做，然后将方法一点点渗透其中，或利用某一个幼儿的好方法激励其他同伴，那个孩子会特别有成就感、对活动更有信心和兴趣，其他幼儿也更乐于接受。

三、对班级主题活动的两次尝试之后的思考

1.《我们去秋游》

一、总体感知秋天——《秋天的变化》，孩子们这样说：

澡澡：秋天的叶子变黄了

大洋洋：我发现树叶全掉下来了

锐锐：温度（其他人补充：变凉了）

小丽丽：天天下雨

兜兜：我发现大家都穿棉袄

开开：秋天要穿裤子的

王：我发现不开空调了

点点：我发现燕子搬家了

铭铭：黄色叶子是树妈妈的新孩子，都到大地妈妈的身上了

李：秋天要穿很多很多衣服

马：天空上要下雪，可以堆雪人

锐锐：秋天有很多水果它快快成长

大洋洋：花都死了

点点：秋天菊花盛开

豆豆：秋天到了，玫瑰花会开

二、秋游前需要做哪些准备？

这是秋游前准备时，孩子们的讨论结果。

由于有了小班时以及家庭出游的经验，孩子们讨论时能够对同伴说的发表不同意见，如有人说要带个小汽车玩具，豆豆说：出去秋游时如果坐车可以玩玩具的，但是我们是走路去的，带了玩具也没有时间玩啊；藻藻说：可以带一个小小的玩具，好拿，也好走路，想玩的时候拿出来不想玩的时候也方便收。

再如零食，孩子们说：秋游的时候没有太多时间一直吃一直吃的，而且东西都要自己背着，可以带一些轻便的，比如苹果可以切开带，数量不能太多。

三、第一次秋游溧阳深山沟亲子游——共赏“秋色”

四、第二次秋游——游“玩”

关于去紫荆公园秋游最想做什么，孩子们说：

对于画秋天，由于紫荆公园的秋色并不明显，就延伸到了第三次到农村体验拔萝卜和摘黄豆的活动中来了。

四、第三次秋游——到农村体验拔萝卜、摘黄豆，感受秋“实”。

在三次秋游的过程中，孩子们对于去“秋色”感受最深刻的可能是第一次到深山沟的亲子游以及第三次的农村采摘体验了；但是要说“玩”的最嗨的要数第二次的秋游紫荆公园。

每次秋游活动的侧重点各不相同，但是，每一次的“游”都给了孩子们很深刻的印象。

不足是在主题开展过程中，主题区域游戏不多，只有装饰树叶，材料比较单一，后期可以更丰富一些。

2. 《我的圣诞我做主》

●“谁”的主题？

若是从活动内容上来看，我们的活动内容和以前的差异不是很大，都有了解圣诞、环境准备、制作邀请函等，但是，在主题来源上却与以前有很大不同，因为，这个主题真正是孩子们自己的：感兴趣的是他们，发起人是他们，想要如何过节使他们，做哪些准备的是他们………因此，在每一个活动开展的时候，孩子们都是干劲十足，主动性、积极性分外高涨。

还记得徐志国老师说过，孩子的活动要既好玩又有效。孩子感兴趣的活动有许多，作为老师要学会判断，选择能够促进幼儿发展的活动。在这个主题中，孩子们自主自发的推动着主题的开展，原来主题中的每项内容自然而然的就被孩子们自己一个一个“利用”进来了，这样自然的“嫁接”“融合”，让我真正感受到了：这是孩子的主题！他们愿意为之努力、愿意积极思考想办法、愿意辛苦付出、乐意听老师和同伴的建议………伴随幼儿的脚步，陪伴着他们，真幸福！

●梳理出了“经验”。

从小班的秋游，孩子们了解到秋游前需要做哪些准备；从中班的秋游，孩子们发现了自主的乐趣，同时，有了自己的经验：活动要好玩，怎样才好玩？游戏可以有，好吃的可以有，好看的、可体验的可以有，再有家人的陪伴那就完美了！

因此，在圣诞派对的计划中，孩子们自发想到了：好玩的游戏可以制定一个计划，在圣诞前每天玩一个；好吃的东西做个计划，大家一起准备。除此之外，在这个活动中，孩子们又了解到：好看的环境也很重要，这可以让我们自己更高兴，让来参加活动的人更高兴、感受到我们邀请的真诚；为了表达我们真诚的心意，还可以自制邀请函，写上时间、地点、内容等，让别人更清晰了解我们的活动。

经历了这些活动过后，在《冬天到》主题开展时，孩子们就自发的计划着：可以做成一个新年派对，把教室打扮漂亮点（做一些窗花啊、拉花啊之类的，很少再一下就想买现成的了），一起去买一些好吃的；做一个邀请函让家长了解我们的活动，方便他们提前请假来参加活动；把想玩的游戏计划一下，每天玩一个………

我想，这些宝贵的活动经验，对他们以后的幼儿园生活、自己的生活，一定会有影响！

在下个学期，对主题活动不断努力实践的同时，也要在子课题实施过程中注意资料积累，特别是增强自身的学习、关注过程实施。