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可能开展的活动

对应的核心经验

金东门，位于兴化市古城东侧，是兴化三大历史文化街区之一。金东门主要包括东城外大街、家舒巷形成的古建筑群，青色的围墙，朱色的铜环大门……都可以成为幼儿建构“美丽家乡”的源头。

金东门也是兴化“老行当”的集结地，里面有多项兴化非物质文化遗产，如“剪花样”“打草鞋”“钉秤”“绱鞋匠”“麦秸编织工艺”“磨豆腐”“老扎匠” 等，各项老行当、老工艺为课程游戏化提供了很多可使用、可借鉴的素材。

带着孩子们走进金东门，参观步行街、竹巷等老建筑，听生活在这里的人们讲有关的历史故事、传说等。

1.发现美的事物，感受和欣赏美。

2. 体验语言交往的乐趣。

3.创造说话的机会，学会交流、沟通等人际交往能力。

家长与孩子们一起到金东门探索，寻找“奇怪”的建筑（楼、阁、门、窗、瓦、石等）、“好玩”的手工艺品（花样、虎头鞋、草帽、糖人等）、“有趣”的工作（磨豆腐、扎刷锅把子、钉称、绱鞋、打草鞋等），找到自己觉得最好玩的、最感兴趣的和同伴、老师分享。

1.初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。

2.喜欢生活中美的事物。

3.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题并能清楚地表达。

4.理解各行各业劳动对人们生活的意义。

提供丰富的材料、工具和物品，支持幼儿进行自发的艺术表现和创造。根据幼儿的兴趣可以生成建构、美术、表演等一系列活动。鼓励幼儿用自己的作品进行布置或装饰。同时支持和鼓励幼儿对自己感兴趣的某一点（如：草帽、虎头鞋、磨豆腐等）继续探究、发现。

1.初步的探究能力。

2.初步的艺术表现与创造能力。

3.扩展生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

4.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，促进手的动作灵活协调能力。

5. 喜欢进行艺术活动并能与别人相互配合，也能独立表现。

6.尝试整理、概括探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。