大班幼儿资源超市的探索与研究

蔡丽萍

（2016年9月——2017年1月）

一、 研究背景

《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。杜威曾指出:"教育即生活,一切教育应该建立在儿童的生活经验之上。"他强调在选择课程的时候要充分估计儿童的个人经验、兴趣、需要和能力,特别强调教育与儿童的生活经验结合起来。孩子们对于超市非常熟悉，对里面玲琅满目的商品可以进行充分的选择，我们尝试用超市的自选形式结合在我们课程的中，通过孩子们自主选择材料进行游戏，满足他们游戏情境和游戏内容的需要。

二、研究目标

1.借助超市的形式，通过讨论、尝试、收集等方式，建构大班幼儿材料超市，满足幼儿游戏需要。

2.有计划的开展资源超市的架构，形成案例，尝试建设大班幼儿资源超市。

三、主要工作

(一)第一阶段：准备阶段（2016.9）讨论制定课题研究方案，修改、完善方案。学习理论和资料。

（二） 第二阶段：实施阶段（2014.3----2014.6大班幼儿资源超市建立的研究。

１．通过搜集资料，理论学习，实地指导，案例分析，经验介绍，交流讨论的方式开展相关学习。

２． 教师和幼儿共同讨论建设资源超市的相关工作

３． 借助家长资源初步建立资源超市

4．积极反思和调整，不断总结经验，注重及时评价，突出日常性，过程性，撰写相关教育随笔、观察记录等。

（三）第三阶段：总结阶段（2016.12-2017.1）汇总整理资料，分析、归纳、提炼，完成课结题工作。

四、研究成效：

1.有研究的论文、案例、随笔、教育故事

总结阶段：对一学期的资料进行汇总，对下学期工作进行展望。

2.幼儿能够通过自主选择材料超市里的材料进行游戏

成果：个人研究总结

论文、案例、课例

下学期研究计划