新教师学习共同体沙龙——家访与工作室会议记录

冰:滴滴~暑期余额已不足一个月了，眼看9月即将来临，为了新教师更好融入工作，今天我们一起分享关于家访和工作室方面的经验

本次直击工作活动分为3个环节。
环节一困惑大家说：1.针对前期收集好的对家访的困惑，挑选3个出现频率比较高的困惑进行讨论，骨干老师根据困惑进行指导和引领 2.补充：1年小班的教师进行家访经验的分享；主要分享1年小班教师在上1年是怎么做？（上面讨论没有提到的其他方面的补充）有什么效果？
环节二：关于工作室的介绍；申报工作室事宜。

李胜君:马上要迎接新入园的孩子了，为了帮助新入园的孩子快速适应幼儿园生活，摆脱入园焦虑情绪，我们会利用暑期对新入园的孩子进行家访，家访有什么重要的意义呢？接纳——这是与孩子的第一次亲密接触。从接触、熟悉到接纳，我们与孩子彼此“爱上”。了解——让教师了解孩子以及他生活的环境；让家长和孩子了解教师、了解我们的幼儿园。家园合作——促进家园沟通，初步建立家园互信的合作关系。入园衔接——与家长一起做好让幼儿从家庭生活走向集体生活的入园衔接工作，让孩子产生入园期待，缓解入园焦虑。课程建设——通过家访，获取更真实、全面的信息，从容、有效地计划与制定我们的支持行课程内容，缓解孩子的入园焦虑，让我们的教育手段、教育方法更能因人施教。

李胜君:对于家访，在搜集疑惑时，发现大家还是对家访有比较多的疑惑，相信大家已经迫不及待的想要交流自己的疑惑，分享自己的经验。接下来我们就开始本次活动的讨论.

环节一：困惑大家说

李胜君：问题一:家访前、家访后都需要做哪些准备工作呢？例如在家访前需要完成准备材料，这个准备材料具体指什么？有没有相关模板供参考？家访后我们要进行信息的汇总，那这个汇总怎么做比较好呢？（有没有表格等可以借鉴）。

王迪:看孩子的报名表，对每个孩子进行较全面了解，然后想想针对每个家长和孩子的特点，我可以怎么跟家长或者孩子沟通，家访前要对所有孩子做到心中有数。和家长预约家访的时候也有个小技巧，可以地点相对集中的进行预约。

对于家长的一些意见和想法，还有孩子的表现要做好记录，家访后要及时的进行整理。

马骄:班上幼儿信息统计的汇总，老师要熟悉。可以列一份简单的提问大纲。

做好家访预约工作，注意要避开午睡和用餐时间。再有就是作为新老师最好是准备一套符合教师身份的服装，打扮得稍微成熟一点,然后的话就是家访地点，万一有些家长不愿意在家中进行家访，那么我们老师就要和家长一起商讨家访的时间和地点我觉得 。我觉得也可以根据情况我们新老师自己准备点小礼物啊什么的。http://{域名已经过期}/4EQZivK根据家访中对幼儿的观察，制定个性化的教育方案 家长也一样 也要制定家长工作方案。

陈珂:家访前把孩子资料家庭资料大致了解 有特殊情况的也要熟记 还有要询问的问题也做一个规划 ,对于特殊家庭做好相应的对策。

朱雪艳:家访前一定要看幼儿的报名材料，先要简单了解一下你将要家访的对象，根据提供的表格设想几个问题，想几个简单的游戏有利于打破僵局

王春玲:可以准备一个表格，列出需要了解的内容,着装一定要得体.

家访后就是及时的整理，对于幼儿的表现，习惯以及家长的表现做一个记录

张馨予:熟悉幼儿的报名材料，大概得了解每个幼儿的情况，然后把你想要问的问题大致的写下来。而且我们还要提前和家长沟通好，告知他们家访的时间，地点，教师姓名等等，还可以让家长与幼儿沟通，让幼儿有一个准备的时间。

张玲:我认为家访之前的准备包括经验准备和物质准备。经验准备包括幼儿的信息（小名、月龄，喜欢的东西，兴趣点等），家庭情况（关系），主要带养人信息等，物质材料主要是幼儿喜欢的玩具，简单的家访提纲。及时对家访情况进行记录。回家后记得回顾今日家访过程，做一个简单的整理。通过回忆、分析孩子的家访情况，分析孩子的发展能力，并提出合理的知道策略。利用QQ、微信等通讯软件，加强与家长间的后续联络。

吴尚:认真阅读并且梳理记下幼儿基本信息，商议家访内容设计相关问题并且设计好相关记录表，按人数准备两套卡通标记，提前制定好高效家访路线，预约时间,家访后即时整理相关信息，对于小朋友脑海中形成第一映像，对于幼儿的与人交往能力和生活习惯、兴趣、特点、家庭教养方式、家长反馈意见等信息进行初步的归纳和分类.

赵一枫:我们去年在家访前也在班级里做调查的，调查内容就是家长希望老师什么时间去家访，合适的家访时长是多少，先了解一下家长关于家访的想法,家访地点的话可以先根据前期统计的学籍表整理一下地址，设计路线，和家长电话预约时再确认一下地址，一般不会有变动。

蔡梦琦：家访前的准备工作十分重要，要全面了解班级每个孩子的基本情况，还有家庭的环境、家长的各方面情况。家访的时间也要有一定的选择和控制，对家访的内容也要提前有所准备，备好家访的计划。

易宣格：与大家分享一份去年小班组“新生家访工作”教研中，关于“家访

前准备做什么？”。也可以把自己对孩子的第一次介绍变得可爱一点、神奇，让孩子一下记住你，在不知不觉中拉近彼此的距离。去年我师傅就是用“你见过天上的神仙吗？我就是神仙诶，神仙老师沈老师。”我就是：“你会数数吗？我们一起来数一数，1、2、3，哇，你好厉害啊，123，咦，我就是123的易老师。”孩子们每次听到都觉得好搞笑的老师啊！

李湘薇：见第一面 你可以带1～2件符合幼儿年龄特点 新颖一点的 吸引幼儿的物品 在了解幼儿喜欢什么的基础上 聊聊“幼儿园里有什么” 或者一开始就可以分享 拉近距离和孩子一起玩一玩 最后孩子肯定会喜欢这个玩具 最后自然而然约定 来幼儿园找一找这个玩具。去年我带了一本《小王子》立体书 带了一个玩具手偶 成功俘获了小朋友的心。

钱力：大家进度好快，思考第二个问题同时，我回顾一下第一个问题，首先很赞的是我们主持人帮大家提炼出来家访的目的是什么？也建议老师们能再细读思考，做这件事情，能为教师、为孩子、为家长带来什么？这项传统的工作对我们后期的工作有哪些作用？做一件事情、开展一个主题、上好一节课……抓准核心价值很重要。

李胜君：问题一的分享与讨论，让我们清楚地知道现在我们可以做哪些准备，可以有目的的做一些计划，我想在后期实施过程中，大家可能更自信，效率会更高一些。

李胜君：问题二：家访中怎么跟家长有效沟通？很怕家长问的问题，我们不知道怎么回答。有经验的老师可以分享一下家长都会问哪些问题呢？我们又该怎么回答呢？

王迪：老师能喂饭吗？我们不会上厕所，怎么办？我们午睡需要大人陪着，午睡老师能陪一下吗？

李湘薇：一般家长会问三类问题 关于幼儿的 关于老师的 关于幼儿园生活的。关于小朋友呢 一方面是担心 生活自理能力或者性格脾气 他也会有不解 为什么我的孩子有时候会这么执拗 注意力不集中。

我们将老师在幼儿园怎么陪伴孩子说一说 （去年教研记录参考“大便”案例）对于孩子的成长问题可以通过《捕捉孩子的敏感期》来解答 也可以向家长推荐这本书 同时可以提到我们的指南。

关于教师的问题 ： 班里有几位老师？ 可以向家长介绍班级老师的机会 三位老师是谁 是怎么样的 如何分工与合作的 关于幼儿园 一日作息是怎么样的？怎么安排？

马骄：老师你能多照顾照顾我们家小孩吗？他学得慢，你要帮帮他最重要的还是要让家长真正理解学前教育到底是教孩子什么？并不是大家以为的老师就是保姆.

曹如婧：基本都是对孩子的不放心，担心自己孩子在幼儿园不习惯

赵一枫：大部分家长担心的都是一些生活上的问题，因为刚入园嘛，这些担心也都是难免，说一些让家长宽心的话，也抓住机会让家长（视具体情况而定）在家访后帮助孩子一起做好入园准备，如：可以试着自己穿脱裤子啊，自己试着独立用餐啊等等。

易宣格

不过我认为很重要的一点，就是在前期我们可以跟师傅多学习经验，但是一定不要一味的躲在师傅后面，你要相信你也是非常有能力的，我们可以在后期主动站在前面，自己来当一个主导者～

钱力：家访前，我认为，1、还要确定家访对象：除了全体新生，部分需加强对老生的交流互动。

2、做足家访准备：大家聊了很多，有经验的一年老师给了很多好建议，补充，教师合理分工——班级制定家访方案，做足知识储备，根据教师特长，相对侧重与幼儿互动或与家长沟通。具体确定沟通话题、沟通形式、沟通技巧。了解幼儿家庭成长环境、家庭教养方式，幼儿交往态度与能力，幼儿生活习惯与能力。不要一直被动的接受家长的问题，有问必答。角色意识要强，你需要借助这次家访多了解每个家庭的教育观、家庭背景等等，所以我倒是建议可以预设一些能问家长的问题。

新老师第一次家访，不要给自己太大的压力，疑难问题，有老教师在。首先摆正角色、放平心态：一是作为老师，前期知识储备足，有底气，气场先要有；二是作为新老师，我就是一名新老师，我有着我自己的优势，我爱孩子、有耐心、很细心……我能很好的关注到您孩子的一日生活、我会是他很好的玩伴。你的这些优势、能给予孩子的，恰恰就是小班家长最担心的点。把自己的优势最大化、与老教师默契配合，足矣。

张馨予：我们是不是也可以跟家长说一说，幼儿园里以及班级老师都做了哪些准备，好帮助幼儿尽早适应幼儿园？

谢晓悦：我觉得家长有时候问老师 他可能抛给你的是一个很“笼统”的球 老师可能不要立刻就急着跟家长解释 我们可以适当的把球再抛回去 这样可以明确家长关注的具体的点是什么。

李胜君：非常感谢有经验的老师带来的实战经验，让我们可以针对家长的各类问题，做好充分的准备。相信老师经过这一轮的讨论，对于家长问题不再那么惧怕了吧！

李胜君：问题三：家访中，如何让幼儿在较短时间内与教师有交流、有互动？

谢晓悦：如果家访时遇到孩子对我们的行为都没反应 咋办

张玲：主动与幼儿打招呼亲近 玩游戏与一同讨论他的玩具或者他喜欢的动画片

李湘薇：微笑陪陪她 她会慢慢与你接近

张馨予：比较简单的手指游戏，但是如果孩子特别腼腆，半天都不愿意搭理我们咋办？那其实我们在第一次家访中，不一定是要求孩子跟我们老师一定要有互动。我们可以在以后得时间里，陪伴他，慢慢的跟他熟悉起来？

蔡梦琦：手指游戏，当然我们的亲和力很重要，我觉得要选择她感兴趣的事情入手。我们班原来就有一个这样的孩子，不太愿意讲话，但是他很喜欢听神话故事，所以我每天中午都会给他讲一个神话故事，在这个过程中他会很愿意表达自己的看法和观点，时间长了自然而然就能够与大家说一说自己的观点。

马骄：问问他喜欢看什么书 可以将讲给他听，我觉得不能因为一次家访 孩子没有给出回应或者很腼腆就给他贴标签，或许他只因为家里来了两位陌生的客人，让他不自在了，或许刚好他那天心情不好，总之老师就是要保持微笑，让孩子感受到自己被关注，被人关爱着。

王春玲：根据幼儿感兴趣的东西 展开聊天 聊聊他们喜欢的动物啊 动画片啊 或者暑假去哪里玩啦。可以观察下幼儿家里的玩具，询问幼儿可以一起玩吗 这样就开始了交流。

陈珂：观察幼儿家里的玩具 书籍 可以和孩子一起讨论，比如小孩喜欢画画的可以拿着她的画 和她一起画 然后给她加上几笔 增进感情，对孩子进行及时的鼓励。

史梦凡：其实我看到小朋友就特别喜欢 然后想亲近幼儿 我相信幼儿也会感受到这种喜爱并回应带我

易宣格：我觉得这种情况下，一定不要着急的贴近他说什么。可以在旁边先陪伴他一会儿，陪伴的过程中自然而然的进行一些肢体上的接触、眼神的赞赏等，等到他情绪好转，我们再试着接近（比如画画中）我就问：“咦，这是画的什么啊？我怎么看不出来啊”
@会飞翔的小鱼 咦，我咋觉得这样问不是很好呢？初次见面的孩子出现腼腆、不搭理、躲在爸爸妈妈身后这些都是很正常的反应，大人第一次见谁有时也会不好意思的时候，我觉得等待、陪伴、游戏才是比较重要的，这样问反而有点小而化之啦

钱力：想要让孩子与你短时间有交流互动，说得话题、物件一定是这个孩子感兴趣的，你们得有共同语言，所以一定要认真看孩子们的新生报名登记表、新生基本情况调查表，里面就已经有所体现了。

实在不行，可以试一试吴园长一直提倡的，行为反应性应答，说出孩子当下的行为表现，“噢，你正在……”或者自言自语，“这样做，诶 有意思、挺厉害……”这样的话语有时也会引起孩子的注意，诱发他和你对话、互动。不要强迫孩子一定要和你打成一片，毕竟是第一次见面，尊重孩子的性格差异。

朱雪艳:额，之前实习的时候接触到一个小朋友，跟他玩游戏，谈话啥的，都装得很冷漠，实际上回去啥都说，傲娇的不行，但是你表面一点都看不出来，主要还是老师的心态吧，相信每个孩子都是能沟通的

赵一枫:有些孩子对于初次见面的老师是会这样的，也不用着急，可以先和家长聊天，其实在和家长聊天时孩子也会在一旁听的，可能慢慢的就不会对老师害怕或者陌生，觉得老师也是关心她的，再和她玩一玩，很快也会好的。

吴尚:询问一下家长幼儿感兴趣的东西，利用这些吸引孩子，再看看反应，如果再不行，就询问家长是否平时也是这样.

刘冰：非常感谢大家的的分享，让我们可以吸取好的经验，做到更好，毕竟是踩在“巨人的肩膀”嘛！嘿嘿，感谢下面我们进行第二个环节

环节二：工作室选一选

刘冰：银河幼儿园有自主游戏、自主管理研究、创意表现、户外也野趣、教学游戏化、童心解读等工作室。每个工作室的研究方向是不同的。自主游戏工作室主要研究幼儿区域游戏的资源使用、材料投放、区域环境等问题。童心解读工作室主要研究幼儿活动中幼儿寻常、或典型的行为表现进行解读分析等问题；自主管理工作室主要研究幼儿一日生活中的自主行为等问题，户外野趣工作室主要研究幼儿户外游戏的表现优化户外活动场地等问题。
它们承担着不同的研究任务与责任。工作室不仅促进幼儿的发展，也促进教师更好、更快的成长。在工作室里，教师也会收获不一样的快乐哦！

钱力：一共是九大研究室，从这九个研究室名称就能看出，我园的基础理念、发展现状以及当下研究重点，都是从幼儿发展角度出发，关注游戏化学习，注重幼儿行为观察、支持性环境创设、野趣户外活动的研究等等。

这些研究不是单列出来的，是扎扎实实存在于幼儿一日活动中、我们的一日工作中的，建议老师们可以根据自己的兴趣倾向选择一个，深入学习研究，有助于提升教师个人的专业性。

王春玲：创意表现是幼儿在美术方面的创造研究是吗？

易宣格：刚刚有老师问“幼儿表现与创意工作室“，工作室的工作重点放在美术领域，研究点为美术区域环境创设、游戏材料的选择与投放如何个性化支持幼儿的创意表现～

刘冰：听了钱老师的介绍，让我们更加了解了工作室的价值以及和我们的联系。感谢钱老师。新老师们听后是不是已经在蠢蠢欲动了呢。福利来了！你可以加入工作室哦！！新老师们根据自己的兴趣与自身发展规划，思考一下，你想加入哪一个工作室，把你想加入的两个工作室私发给我，（因为每个工作室的名额有限，所以按第一志愿，第二志愿写，到时候会调剂）

李湘薇：每个人开学之后只能加入一个工作室但是我们会加强与各工作室的联系 参与其他工作室的调研活动帮助我们全面提升。

刘冰：几分钟的介绍，相必大家对工作室已经有了一些了解，关于工作室的具体事宜，相信大家在以后的工作中会有更深的了解。

刘冰：骨干老师的经验分享和小伙伴们的参与彰显出本次的交流活动的精彩，有心的小伙伴也可以把今天的讨论做一下整理，归入自己的资料库里，最重要的是能够把今天学到的新经验进行内化，成为自己的！感谢大家的踊跃参与，今天的研讨到这里就结束啦，谢谢大家！