2023年12月7日中午，银河幼儿园开展了以“对话与重构：重新反思幼儿园室内外游戏环境”为主题的培训活动，本次培训来源于今年十一月《保育与教育》杂志联合陈欢博士在南京举办的以创设幼儿园自然环境诱导区为主题的活动。

　　首先，由潘赛君老师介绍了幼儿园游戏环境创设的理论基础。首先，潘老师介绍在陈欢博士的讲座中指出的：应让让幼儿园成为童年的“中介空间”，儿童的世界是多彩的、变幻莫测的、梦幻的，而我们成人的世界是条条框框的、有强烈的秩序与规则的。幼儿园需要想办法将这两者连接起来，它是儿童从内心世界(儿童的世界)步入社交世界(成人的世界)的桥梁。其次强调了情感在幼儿教育中的重要价值，平和的大脑才是思考的大脑。游戏最好的学习方式，最后倡导自然在幼儿发展中的作用，让自然成为儿童的老师。

　　接着，由赵翠娇老师带来自然诱导区环境创设的实践操作要点。陈欢博士提出的自然诱导区可以归纳为自然之子的学习小木屋。在了解了学习小木屋的建构后，赵老师从儿童视角和成人视角两方面进行阐释，在儿童视角阶段，我们需要了解：儿童想要什么——儿童的兴趣。在创设诱导区时需要关注用户视角，合理利用感官邀请和东西的魔法。在成人视角中，成人需要成人明确想给幼儿什么?这要求教师的专业性，其次成人设置的诱导区要将幼儿的学习与发展融入环境，设置针对不同年龄段幼儿适宜的教室环境。诱导区的创设要链接本土经验，使用自然材料就是出于培养儿童的地方感、建立儿童与本土的自然和文化深刻连接的考量。

　　在创设诱导区的过程中，需要教师深潜下来，也就是进行慢教育，要倾听并尊重每个孩子学习和生活的方式，一起探索并超越现有世界的地平线。

　　撰稿：付鑫悦  摄影：刘婧娴 审核：陆晴