2023年4月26日下午，银河幼儿园融合教育发展支持中心与常州市儿童医院儿童保健与心理健康中心沈惠娟医生团队开展了第三次医教结合活动，本次活动主题为：特需幼儿的日常活动支持。

　　第一环节：专家讲座

本次活动同时作为银幼融合教育的一次培训，全体教师和本周来我园见习的24名常幼师学生认真聆听了

沈惠娟主任题为《注意力训练，让学习更专注》的讲座。

　　沈主任强调，其实在幼儿园时期就要关注“注意力”的培养。幼儿园与小学，是双向衔接，专注力好了，才会枝繁叶茂。注意力不光要关注视觉，还要关注到听觉，作为成人要了解每个年龄段幼儿集中注意力的时间，运用各种方法，调动幼儿注意力的转换。

　　关于注意力，成人常有这样的误区，认为玩游戏玩很长时是孩子真正的注意力，其实不然，游戏是被动注意，玩游戏玩得好的不一定是专注力好的。幼儿园如何提高孩子的注意力?沈主任推荐了一些训练方法，比如：

　　听觉注意力训练：听字训练、词语思维、听指令、躲开“3”、反口令游戏。

　　视觉注意力训练：玩拼图、镜子游戏、卡片配对。

　　划消训练、舒尔塔方格法、玩扑克牌游戏、玩“开火车”游戏。

　　听觉注意力训练：(小学)大声朗读、信息增加训练法。

　　视觉注意力训练：色彩文字干扰法、找数字编码。

　　注意力训练的要点：感兴趣的和不感兴趣的活动结合着做;安静的活动和运动的活动结合着做;选择适合小朋友能力水平的训练材料;根据小朋友现状设置起始的训练时间;对于小朋友的正向表现，及时进行鼓励和表扬。

　　讲座中沈主任还现场与老师们展开练习注意力的体验互动游戏，老师们也从干货满满的讲座中获得了很多提升注意力的方式和游戏内容。

　　第二环节：走进现场

　　今天活动的第二环节是走进特需幼儿班级现场调研教师支持行为。冯越老师首先介绍了两名特需幼儿的情况，儿童医院的专家们与银幼融合教育小组的老师对这两名特需幼儿进行分组观察，跟踪评估，获取最直观的信息，并对其中一名疑似特需幼儿做卡式测试。

　　第三环节：反馈和指导

　　反馈环节中，儿童医院的王文文医生与班主任老师首先对已有明确诊断幼儿的观察信息展开了幼儿前期背景、平时如何支持的深度交流，专家团队对老师日常对孩子的教育指导非常肯定，同时也提出针对特需儿童核心症状需要做的具体跟进，如引导幼儿说出需要、表达情绪，多玩假象游戏等;第二名特需幼儿是班级教师反馈的疑似发育迟缓，专家根据现场做的测试情况，建议与家长配合做进一步评估。

　　随后，专家团队与有特需幼儿的班级教师做困惑解答，同时对融合小组征集到的日常问题一一解释和化解。

　　沈惠娟主任提出：我们不要纠结于诊断，目前不能诊断的，都要干预。能在幼儿园越早干预效果越好。在集体生活中，强大的责任感驱使着老师们去帮助他们。相对而言父母却没有这方面的需求，这需要我们加强沟通。

　　活动最后冯越老师对本次会议进行了总结，对儿童医院发育行为科的专家团队对特需幼儿的分析和指导表示感谢，期待能有机会走进对方的工作现场开展互动和学习。沈主任也积极回应，期待下一次的合作交流，能再次走进现场在课堂中间做一个平行人。

　　(摄影：潘亦圆、撰稿：范小丽 审核：冯越)