12月1日下午4:20，银河幼儿园全体教职工在常裕园区311室参加了11月的亮点发布会，此次发布会的主题是——“扎实行动，深扎专业之根。”

　　一、袁小丽：关注每一个、每一天

　　袁小丽老师汇报的主题是《关注每一个、每一天》。在《评估指南》A3教育过程B8师幼互动的第31条提出"理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。"班级里每个幼儿都是独一无二的个体，每个幼儿的优势智能也是不同的，有擅长观察写生的、有对空间感知特别强的、有对大自然保持着浓厚兴趣的、有勇于挑战自我不断尝试有难度的游戏材料、有坚持阅读打卡超过500天的、有喜欢在舞台上展示的、有坚持运动打卡并能在30秒跳绳中多达74个的。

　　每个幼儿的发展速度各不相同，有的幼儿在某些方面相比班级其他幼儿稍慢了些。班组三人在日常课程跟进中努力做到"面向全体、兼顾个别"，努力捕捉特需幼儿的闪光之处，并将他们的进步点放大呈现在班级环境中，用直观正向的反馈方式不断地持续激励。在针对特需幼儿需要努力之处，班组分工配合、共同合作，分阶段分目标在一日生活中持续跟进和及时反馈，共同助推幼儿在原有水平上的发展。

　　二、潘海荣：扎实行动、深扎专业之根

　　潘海荣老师以一名新上岗的保育老师的角度分享了自己遵守卫生保健制度、创设幼儿舒适的生活环境、树立保教结合的意识、观察幼儿、与幼儿互动、积极参加学习六个方面的扎实行动。

　　先从班级内务，班级幼儿自理能力的培养，以幼儿叠被子这件小事落实专业之根，在工作中职责清晰，树立行动意识、服务意识和将“精细、精致、精品化”落实在具体的块面和做事的行动力。然后从家园合作，从自身身份的转变探索与家长沟通的方法，就用最真诚的语言沟通。最后从保育团队中的定期总结、梳理、培训等活动中讲述团队凝聚力给自己带来的成长和蜕变。

　　三、魏剑：阶段性课程背景下，小班主题小舞台的创设和思考

　　魏剑老师从级组长的角度向大家讲述了小班组基于阶段性课程背景下的主题小舞台创设与推进过程，这是基于小班组集体巡视、骨干调研以及管理反馈层层推进的过程中不断的触动教师创设思考，借助典型班级与典型经验梳理过程性思考，把握关键追问引发教师持续反思和推进的过程。在11月的主题小舞台推进过程中，形成以主题小舞台为核心的三点经验：

　　1.基于幼儿经验基础的资源收集，主题小舞台要成为生发课程的地方

　　2.伴随课程与幼儿的发展，主题小舞台要成为幼儿课程活动回顾的地方

　　3.主题小舞台的创设，要能够承担起门面的担当，要能承载起基础的审美价值

　　主题小舞台关注重视幼儿在其中与之互动的契机，把握幼儿个性化发展以及阶段性课程班本化实施的可能，使主题小舞台成为课程与幼儿发展的载体。

　　最后汪园长对三位老师分享的内容进行了总结，肯定了老师们在工作中呈现出来的专业态度,用五个层次：安全、规范、质量、文化、特色向老师们传递了在接下来的工作现场中激发内驱力、行动、反思的期待。

　　(摄影：刘婧娴 撰稿：杨柳钦 审核：陆晴)